（10分）下圖表示人體呼吸與營(yíng)養(yǎng)部分過(guò)程示意圖，圖中A、B、C表示物質(zhì)，①②表示過(guò)程，請(qǐng)你回答。

(1)在A，B、C三種物質(zhì)中，B物質(zhì)指的是        。
(2)從圖中可以看出，A、B物質(zhì)在肺泡處發(fā)生了交換，這時(shí)流經(jīng)此處的血液發(fā)生的顯著變化是由        血變成了        血。
(3)完成圖中①②過(guò)程的主要場(chǎng)所是        。]
(4)C物質(zhì)進(jìn)入乙細(xì)胞后，一部分轉(zhuǎn)化成細(xì)胞的組成成分，另一部分可在B物質(zhì)的參與下進(jìn)行        ，并產(chǎn)生生命活動(dòng)需要的能量。
(1)氧氣  (2)靜脈 動(dòng)脈  (3)小腸  (4)呼吸作用(氧化分解)
B是由肺泡進(jìn)入血液的，是氧氣，A是二氧化碳；當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，肺泡中的氣體和血液中的氣體進(jìn)行交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡內(nèi)，而肺泡內(nèi)的氧進(jìn)入血液里，這樣，從右心室射出的暗紅色的靜脈血，經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，就變成了鮮紅色的動(dòng)脈血；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程叫做吸收，吸收的主要場(chǎng)所是小腸，有機(jī)物進(jìn)入血液后，氧氣分解有機(jī)物釋放能量，即呼吸作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

肺泡內(nèi)氣體進(jìn)入肺泡周?chē)?xì)血管，需經(jīng)過(guò)（   ）細(xì)胞．
A．1層　B．2層　C．3層　D．4層

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，有利于血液與肺泡的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明要和老爸吹氣球比肺活量，那他應(yīng)該
A．盡力吸氣后再盡力吹B．屏住呼吸后再盡力吹
C．快速下蹲后再盡力吹D．?dāng)U胸運(yùn)動(dòng)后再盡力吹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的5所指的是      ，內(nèi)流     血。圖中7所指的是      ，內(nèi)流    血。心臟結(jié)構(gòu)中心壁最厚的是[   ]      。
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫      ；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是           。
（4）某人手臂有炎癥，經(jīng)臀部肌肉注射的青霉素到達(dá)炎癥部位經(jīng)過(guò)心臟          次？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

吸氣過(guò)程中，肺內(nèi)氣壓的變化是
A．肺內(nèi)氣壓低于外界壓力
B．肺內(nèi)氣壓高于外界壓力
C．肺內(nèi)氣壓等于外界壓力
D．肺內(nèi)氣壓沒(méi)有發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開(kāi)氣球，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題。

（1）設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
預(yù)測(cè)一：假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測(cè)二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒(méi)有變化，則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體呼出的氣體比清新的空氣含有較少的（   ）。                                                                                                                                                                                       
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

人體最主要的呼吸肌是肋間肌和腹肌。                               （   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案