【題目】人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，人和類人猿的胚胎在五個月以前幾乎完全一樣……這些事實說明（ ）

A．人是由類人猿進化來的 B．人比類人猿高等

C．人和類人猿有共同的祖先 D．現(xiàn)代類人猿將來可以進化成人

【答案】C

【解析】

試題分析：人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，人和類人猿的胚胎在五個月以前幾乎完全一樣，等等這些事實說明人和猿的共同特征多，親緣關(guān)系近，是近親，有共同的原始祖先。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青海湖鳥島自然保護區(qū)有良好的自然環(huán)境和豐富的野生動物資源，使其成為我國研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一。請據(jù)此回答問題。

（1）從行為的獲得途徑來看，遷徙是鳥類的 行為。

（2）迂徙的鳥類具有很強的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點”時會發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈 ，前肢變成 ，胸部有發(fā)達的 ，鳥的身體里有發(fā)達的 與肺相通，起到輔助呼吸的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅患了貧血，體內(nèi)可能缺乏（ ）

A．鐵 B．鈣 C．鋅 D．碘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是近期在某些國家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，這一類似于SARS（傳染性非典型肺炎）的病原體通過呼吸道感染人類。該病存在人傳染人的可能性，請分析回答：

（1）根據(jù)傳播途徑判斷，上述疾病屬于 傳染病，與人體細胞相比，其病原體結(jié)構(gòu)特點是 。

（2）我國已加大對來自疫區(qū)人員的檢疫力度，對患者進行隔離，防止該疾病傳入我國。這在傳染病預(yù)防措施上屬于 。

（3）許多病原體侵入人體后，體內(nèi)能產(chǎn)生抵抗該病原體的 ，這種免疫是 。（填特異性免疫或非特異性免疫）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類產(chǎn)生生殖細胞的器官是（ ）

A．子宮和陰囊 B．卵巢和精囊腺

C．卵巢和睪丸 D．輸卵管和輸精管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中A．B．C表示某果樹的三種不同的生理過程，圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物根吸收的水分絕大多數(shù)以水蒸氣的形式從葉片的[_________]_________（填圖乙中標號和名稱）散失．

（2）圖乙中③表示葉肉，是葉片進行光合作用的主要場所，原因是其細胞內(nèi)含有大量的_________（填細胞的結(jié)構(gòu)名稱）．

（3）如果在果樹開花傳粉期間，遇到連續(xù)的陰雨天氣，不僅要影響果實和種子形成，減少果實數(shù)量，而且還會因主要影響C過程和[_________]_________作用過程（填圖甲中字母和名稱），降低果實品質(zhì)．

（4）果實收獲后，為了延長其保鮮期，可以進行低溫貯存，低溫貯存的目的是使果實的[_________]_________作用（填圖甲中字母和名稱）減弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)的問題。

（1）圖1中的編號①血管是_______血管，理由是該血管的管壁較_______。

（2）圖2中的X氣體是_______。

（3）圖2中的血液是在_______血管內(nèi)流動，該血管壁是由_______層上皮細胞構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的 發(fā)育來的，也是由圖丙中的 發(fā)育來的；圖甲中結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的 發(fā)育來的，也是由圖丙中的 發(fā)育來的。

（2）將圖甲中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖 的結(jié)構(gòu)相似。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境對植物生長有重要的影響，甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計了如下圖所示的一個實驗方案。試分析回答下列問題：

（1）你認為甲 、乙、丙三位同學(xué)哪個的設(shè)計比較合理些？（ ）同學(xué)。

（2）從乙同學(xué)的實驗設(shè)計中，可以由此分析出他設(shè)計實驗的目的是想探究__________對生物生長的影響。

（3）甲同學(xué)的設(shè)計問題在于：__________________________________________。

（4）丙同學(xué)的設(shè)計問題在于：__________________________________________。

（5）若要只通過一次實驗就獲取比較準確的實驗結(jié)果，請你改進甲 、乙、丙三位同學(xué)在實驗設(shè)計中存在的一處共同不足之處： 。

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