(每空2分,共14分)在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A?????????? ;B?????????? ;C?????????

2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是???????? ,消費(fèi)者是????????????? 。

3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是??????? ,明顯減少的生物是????????? 。

 

【答案】

1)青蛙?? 昆蟲(chóng)?? 水稻

2)水稻?? 青蛙?? 昆蟲(chóng)

3)昆蟲(chóng)?? 水稻

【解析】

試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,在生態(tài)系統(tǒng)中,一般生產(chǎn)者的數(shù)量最多,所以C是水稻,B是以水稻為食的昆蟲(chóng),A是以昆蟲(chóng)為食的青蛙,它的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,水量最少,此食物鏈為:C→B→A若處于天敵地位的青蛙大量被捕食,其數(shù)量減少,在短時(shí)間內(nèi),則造成被捕食者昆蟲(chóng)明顯增加,水稻明顯減少。

考點(diǎn):本題通過(guò)金字塔圖來(lái)考查食物鏈中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,以及它們的數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化情況,從而訓(xùn)練同學(xué)們的圖文轉(zhuǎn)化能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(每空2分,共14分)下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:(序號(hào)和箭頭表示)  

(2)步驟7的目的,                             。

(3)在步驟6中,滴加的試劑是         ,其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作作用制造的有機(jī)物是         

(4)步驟5所示觀察到的現(xiàn)象是        ;得出的結(jié)論是                       

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省博興縣七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平調(diào)查生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共14分)下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:(序號(hào)和箭頭表示)  
(2)步驟7的目的,                             
(3)在步驟6中,滴加的試劑是        ,其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作作用制造的有機(jī)物是         。
(4)步驟5所示觀察到的現(xiàn)象是       ;得出的結(jié)論是                       

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015屆甘肅金昌第三中學(xué)初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是一位美國(guó)科學(xué)家模擬原始地球的生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置。(每空2分,共14)

(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者?????? 設(shè)計(jì)的;?

(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于???????????? ,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含??? ,在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的????????? ;

(3)B裝置里的液體相當(dāng)于??????????????? ,實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有?????????????? 等有機(jī)小分子物質(zhì);

(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,原始大氣中的各種? 在一定的條件下是可以生成??????????????? 物質(zhì)的;

(5)該實(shí)驗(yàn)初步證明了生命起源的第????? 步;

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2013屆河北省承德地區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共14分)

在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中各字母所表示的生物:A           ;B           ;C         

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是         ,消費(fèi)者是             

(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是        ,明顯減少的生物是          。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2014屆山東省博興縣七年級(jí)上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平調(diào)查生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共14分)下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:(序號(hào)和箭頭表示)  

(2)步驟7的目的,                              。

(3)在步驟6中,滴加的試劑是         ,其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作作用制造的有機(jī)物是         

(4)步驟5所示觀察到的現(xiàn)象是        ;得出的結(jié)論是                       

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案