【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長(zhǎng)。以下對(duì)人體健康有利的飲食方式是（ ）

A．不吃早餐 B．用碳酸飲料代替飲用水

C．只吃魚(yú)、肉，不吃蔬菜 D．每日三餐定時(shí)定量，注意均衡營(yíng)養(yǎng)

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，注意葷素搭配合理，合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法，每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早、中、晚三餐的能量攝入分別占30%、40%、30%，不吃早餐不能滿足人體的營(yíng)養(yǎng)需求；只吃雞、鴨、魚(yú)，不吃蔬菜水果，易導(dǎo)致維生素、無(wú)機(jī)鹽缺乏；飲料不能代替水，其中的添加劑對(duì)人體有害，可見(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是模擬呼吸時(shí)膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)_________模擬人體的膈，序號(hào)③模擬人體的__________。

（2）圖Ⅱ模擬的是人體在_________氣的過(guò)程，此時(shí)由于膈肌處于_________狀態(tài)，胸廓處于________（填“擴(kuò)大”或“縮小”）狀態(tài)，這時(shí)肺會(huì) _______（填“擴(kuò)張”或“回縮”），肺內(nèi)氣壓______。

（3）圖Ⅰ,圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、①是氧氣，②是二氧化碳

B、光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處

C、該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D、農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真分析下列甲、乙、丙、丁四組實(shí)驗(yàn)裝置（實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 甲實(shí)驗(yàn)裝置出現(xiàn)了空氣和水分兩個(gè)變量

B. 乙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C. 丙實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究葉綠素是光合作用的場(chǎng)所

D. 丁實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)探究二氧化碳是光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們吃香蕉時(shí)剝掉的香蕉皮屬于 （ ）

A. 保護(hù)組織 B. 分生組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去．結(jié)出的成熟果實(shí)其味為（ ）

A．酸甜各半 B．甜 C．酸 D．不確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的三條曲線表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，據(jù)圖回答：

（1）圖中的曲線________（用標(biāo)號(hào)回答問(wèn)題）表示淀粉的消化過(guò)程， 消化道中能消化淀粉的器官有_____________和_________。

（2）圖中的曲線_____（用標(biāo)號(hào)回答問(wèn)題）表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程,消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官有__________和_________________。圖中“乙”曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分蛋白質(zhì)最終被分解為______________。

(3)圖中“丙”曲線表示_____的消化過(guò)程。曲線表示的營(yíng)養(yǎng)成分最終被分解為_______和_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個(gè)腔，E、F表示器官，a表示物質(zhì)，“→”表示血流方向，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）從F流出的是 （填血液的類型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是 ．

（3）若a物質(zhì)是食物殘?jiān)�，某�?/span>E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過(guò)圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為： ．（請(qǐng)用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）．

（4）若a物質(zhì)是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，

增加了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）從甲圖中花蕊的情況看，桃花是__________花，從開(kāi)花到結(jié)果要經(jīng)歷兩個(gè)重要的生理過(guò)程，分別是__________、__________。

（2）桃的果肉營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口，主要是由甲圖中的[ ]__________發(fā)育來(lái)的。

（3）桃種子的主要結(jié)構(gòu)是__________，它是由乙圖中的[ ]__________受精后發(fā)育來(lái)的。桃的一個(gè)果實(shí)中通常只有一粒種子，這是因?yàn)樘一ǖ?/span>_________________。

（4）桃樹(shù)品種A產(chǎn)量高、味甜，若要在短期內(nèi)大量培育此品種的桃樹(shù)，可采用__________的方式。

（5）某同學(xué)家的桃樹(shù)品種B產(chǎn)量低、味酸，想要改良品種，可用丙圖中__________做接穗，__________做砧木，這種方法叫__________，其操作成功的關(guān)鍵是_______________。

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