動(dòng)物的多樣性包括
 
多樣性、
 
多樣性和
 
多樣性.
考點(diǎn):生物的多樣性的內(nèi)涵
專題:
分析:生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
解答:解:生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.我國生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我國采取了一定的措施,如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理.就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故答案為:基因的;生物種類的;生態(tài)系統(tǒng)的;
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵,明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

1999年我國昆明舉辦的世界園藝博覽會(huì)期間,為嚴(yán)防危險(xiǎn)性有害生物隨參展物種傳入我國,檢疫人員運(yùn)用了先進(jìn)的分子生物學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行檢疫檢測.由此可以看出,
 
問題已引起我國政府的高度重視.外來物種的引入,不但要看眼前的
 
效益,更應(yīng)認(rèn)真評(píng)估
 
效益.同時(shí),交通的發(fā)達(dá)和貿(mào)易的頻繁,為
 
提供了便利條件,因此,必須加強(qiáng)邊檢部門的
 
工作.

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科目:初中生物 來源: 題型:

腌肉長時(shí)間不易腐爛,主要原因是鹽分多,不利于細(xì)菌的生長和繁殖.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物多樣性就是基因多樣性.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

經(jīng)過訓(xùn)練的狗也會(huì)捕老鼠(狗拿耗子),這是一種學(xué)習(xí)行為,
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

胚胎和胎兒發(fā)育的場所是
 
,胎兒通過
 
從母體獲得營養(yǎng)和排出廢物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵中,每對(duì)染色體都是一條來自
 
,一條來自
 
.因此,后代個(gè)體具有了
 
的遺傳物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:

用馬鈴薯的塊莖來種植時(shí),最關(guān)鍵的是馬鈴薯塊的大小.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:

為做好我市環(huán)境綜合治理工作,研究人員先后到沂源螳螂河、桓臺(tái)馬踏湖等地進(jìn)行實(shí)地考察、走訪當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人員.這種生物學(xué)研究方法是( 。
A、調(diào)查法B、觀察法
C、實(shí)驗(yàn)法D、搜集資料法

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