以下是大家所熟悉的幾種動物,請你結合所學分類學的知識回答下面的問題.
(1)可以根據(jù)身體里有無脊椎把它們分為兩類:
 
 
(填字母)
(2)G草履蟲是動物界中最古老的、原始的單細胞動物,它應該屬于
 
.(填動物類群)
(3)F所代表的類群身體一般分為
 
三部分,體節(jié)伸屈自如;每個體節(jié)幾乎有一對分節(jié)的附肢,運動靈活有力.
(4)
 
不是真正的陸生動物,是由水生到陸生的過度類型.(填字母)
考點:動物的分類
專題:
分析:根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.無脊椎動物包括原生生物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.
圖示中:A鳥類、B哺乳類、C兩棲類、D魚類、E腔腸動物、F節(jié)肢動物、G原生動物、H軟體動物.
解答:解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.A鳥類、B哺乳類、C兩棲類、D魚類、屬于脊椎動物;E腔腸動物、F節(jié)肢動物、G原生動物、H軟體動物屬于無脊椎動物.
(2)草履蟲是動物界中最古老的、原始的單細胞動物,它應該屬于原生動物.
(3)F屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構成的,使動物的運動更靈活,并且分部,體表有外骨骼,具有保護和支撐,還能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),足和觸角也分節(jié).
(4)兩棲類的生殖過程離不開水,不是真正的陸生動物,是由水生到陸生的過度類型.
故答案為:(1)A、B、C、D;E、F、G、H;
(2)原生動物;
(3)頭、胸、腹;
(4)C
點評:熟練掌握動物特征及分類知識,靈活對動物進行分類.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是蒸騰作用的意義( 。
A、降低葉片表面的溫度
B、釋放能量,供給生命活動需要
C、促進植物體對水分的吸收和運輸
D、促進溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)的運輸

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科目:初中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)中,哪一部位受到損失可以立即引起心跳和呼吸停止?(  )
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)C3植物與C4植物葉結構中維管束鞘細胞的不同點是:前者
 
而后者
 

(2)在C4植物的光合作用中,CO2中的C轉移的順序是先
 
中后
 
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

鳉魚是世界上品種非常稀少的觀賞魚,在魚類交易市場上需求量很大,產(chǎn)量卻一直上不去.據(jù)報道,廈門產(chǎn)的鳉魚卵搭乘“神舟七號“載人航天飛船邀游太空,返回地面后,在受精率、魚苗的成活率、休眠卵的儲藏率、苗種的抗病率等方面得到很大提升.
請根據(jù)材料回答問題:
(1)鳉魚運動方式是
 
,用
 
呼吸,主要用途是
 
.現(xiàn)有品種的鳉魚顏色各異,這體現(xiàn)了生物的
 
多樣性.
(2)搭乘“神七”返回地面后的鳉魚卵所獲得的優(yōu)良性狀屬于
 
(填“可遺傳”或“不可遺傳”)變異,是因為太空的高能輻射等改變了卵的
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需要的物質有哪些好處?

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科目:初中生物 來源: 題型:

前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化,現(xiàn)在,如何保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題.如圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對較弱的原因是
 

(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于
 

(5)圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機物總量的相對含量,請分析當乙的數(shù)量減少時,丙的數(shù)量會
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗:探究“光對鼠婦生活的影響”了解探究的一般過程,體會控制實驗變量和設置對照實驗的重要性.
提出問題:
 
?
作出假設:光對鼠婦的生活有影響.
制定計劃:
(1)本實驗的變量是
 

(2)針對探究的變量設置對照.本實驗的兩種對照條件分別是
 
 

(3)控制變量.為了說明實驗結果,除了實驗變量外,實驗組與對照組的其他條件應
 
.所以每對照實驗一次,是探究
 
個變量.
實施計劃:
(1)將鐵盤兩側分別放一層薄土,一邊遮光,一邊見光.
(2)將10只鼠婦放入鐵盤兩側的中央.
(3)每分鐘統(tǒng)計明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目.統(tǒng)計10次.
實驗結果:各小組鼠婦大部分移到無光一邊.
得出結論:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們的每一個動作都是在
 
系統(tǒng)的支配下,
 
收縮或舒張,牽引著所附著的
 
,以
 
為樞紐而產(chǎn)生的.

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