如果用一個(gè)圖形來表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是 （    ）
D

試題分析:
草、兔、鷹構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵翰荨谩�。由于能量沿著食物傳遞的過程中是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，因而在此食物鏈中草中的能量最多，其次是兔，能量最少的是鷹，因而這些生物的數(shù)量從多到少依次是：草、兔、鷹。
考點(diǎn): 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個(gè)天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于：
A．湖泊中魚的密度太大
B．湖泊中氧氣不足
C．水鳥叼走肉食性魚苗過多
D．能量在食物鏈中逐級(jí)遞減

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是恒定不變的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

無論是草食、肉食還是雜食動(dòng)物，它們的食物都直接或間接地來源于綠色植物。（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的原因是（     ）
A.能儲(chǔ)存能量            Ｂ.能放出能量
C.能光合作用制造有機(jī)物  Ｄ.能呼吸消耗有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）某市區(qū)的故黃河曾因污染而失去應(yīng)有的生態(tài)功能。近年來，由于當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)了對(duì)黃河的綜合治理，使該河的生態(tài)系統(tǒng)又得到了重新恢復(fù)和改善。如今，兩岸花紅柳綠，魚游蝦戲，成了市內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線。然而，河水的質(zhì)量到底如何?河里的魚蝦是否可以安全食用?對(duì)于這些問題，市內(nèi)某中學(xué)的幾位同學(xué)開展了一項(xiàng)調(diào)查研究。他們首先選取該河中5種不同的生物，對(duì)它們消化道內(nèi)的食物組成進(jìn)行了分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的專家對(duì)這5種生物體內(nèi)某種有毒物質(zhì)(在生物體內(nèi)不易分解)的含量進(jìn)行了測(cè)定；最后將研究數(shù)據(jù)整理繪制成下表。
生物種類
消化道內(nèi)食物組成
千克體重某種有毒物質(zhì)含量／mg
某魚
小蝦
97
河蚌
水蚤、小球藻
55
小球藻
 
4
小蝦
水蚤、小球藻
32
水蚤
小球藻
16
請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容，分析回答：
（1）(3分）寫出一條最長的食物鏈：                                            。
（2）(2分）在該生態(tài)系統(tǒng)中，最重要的生物成分是：                         。
（3）(3分）根據(jù)表中生物間的相互關(guān)系，請(qǐng)解釋該河中某魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量為什么最高?
（4）(2分）如果人們?cè)谠摵又写罅康夭遏~捉蝦，從生態(tài)學(xué)的角度看，將會(huì)造成的后果是什么？
（5）(4分）根據(jù)生態(tài)學(xué)原理及目前狀況，你認(rèn)為黃河還應(yīng)該如何治理?(至少寫2條)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大多數(shù)細(xì)菌和真菌以什么身份參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．寄生者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是
A．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
C．物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行
D．能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

一個(gè)池塘中所有的魚就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。                        （   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案