【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖．據圖分析下列說法，正確的是（ ）
A. 草、食草蟲都屬于生產者B. 有害物質是沿著食物鏈逐級遞增
C. 可以表示一個生態(tài)系統(tǒng)D. 圖中有3條食物鏈
【答案】B
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體，包括生物部分和非生物部分。非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等；生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
草屬于生產者、食草蟲屬于消費者，A錯誤；
在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，B正確；
一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）；圖中只有生產者、消費者和分解者，沒有非生物成分，所以不能是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤；
圖中有1條食物鏈：草→蟲→食蟲鳥，D錯誤。
挑戰(zhàn)100單元檢測試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組的同學想要探究水分對種子萌發(fā)的影響，請根據題意回答：
提出問題：水分會影響種子的萌發(fā)嗎？
作出假設：_____．
制定計劃：
①將綠豆種子各10粒，分別放在墊有餐巾紙的甲乙兩個培養(yǎng)皿中．
②甲培養(yǎng)皿中加入適量的水，乙培養(yǎng)皿中不加水，同時放入23℃的環(huán)境中進行培養(yǎng)．
實驗結果：甲中有8粒萌發(fā)，2粒未萌發(fā)，乙中種子均未萌發(fā)．
（1）甲乙培養(yǎng)皿形成對照，變量是_____．
（2）根據實驗結果得出的結論是_____．
（3）甲中有2粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是_____．
（4）請根據甲培養(yǎng)皿的實驗結果計算種子的發(fā)芽率是_____%．
（5）在每個培養(yǎng)皿中放10粒種子而不放1粒的原因是_____．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述不正確的是( )
A. c是神經中樞，不受其他結構的調控
B. a是感受器，能接受外界刺激并產生神經沖動
C. d能將來自c的神經沖動傳至e，引起反射
D. e是效應器，能接受刺激并作出反應
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】使用顯微鏡觀察裝片，下降鏡筒時為什么眼睛要注視物鏡（ ）
A.觀察物鏡是否對準通光孔
B.避免物鏡與玻片標本相撞
C.觀察物鏡是否對準反光鏡
D.可以在視野中找到物象
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明想觀察黃瓜的果肉細胞，所以他從家里切了一塊黃瓜放置于顯微鏡下觀察，請問他能看清黃瓜的果肉細胞嗎（ ）
A.可以，任何東西都可在顯微鏡下看到
B.可以，因為黃瓜果肉透光
C.不可以，他沒有削掉黃瓜皮
D.不可以，觀察材料必須薄而透明
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結構示意圖，有關敘述正確的是
A. 圖二是玉米種子的剖面圖，該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開的
B. 在種子萌發(fā)過程中，結構2和9提供營養(yǎng)物質
C. 在種子萌發(fā)過程種，結構4和6發(fā)育成連接根和莖的部位
D. 我們食用的豆油主要來自結構8
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】認識顯微鏡的主要結構，寫出顯微鏡主要部分的名稱。
（1）用來調節(jié)光線強弱的結構是（ ）______________和（ ）_______________。
（2）與觀察物象的放大倍數有關的結構是（ ）___________和（ ）_______________。
（3）轉動時，鏡筒的升降范圍很小的結構是（ ）_________________。
（4）接近玻片標本的鏡頭是（ ）______________________。
（5）取顯微鏡時，握鏡的部位是（ ）_____________。
（6）當顯微鏡使用完畢后，應轉動________________使兩個物鏡偏到兩旁。
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