【題目】處方藥是需要醫(yī)生的處方才能購(gòu)買使用的藥，而非處方藥無需醫(yī)生的處方就可以購(gòu)買，所以可以長(zhǎng)期服用。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害。服用非處方藥不需要醫(yī)生指導(dǎo)，但不可以長(zhǎng)期服用，。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡(jiǎn)單而有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）戊由細(xì)胞甲發(fā)育而來，甲細(xì)胞的名稱叫做 ．
（2）圖甲通過細(xì)胞的形成圖乙，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中；遺傳物質(zhì)的載體是由和兩種物質(zhì)組成的．
（3）乙通過細(xì)胞的形成丙，其中所示的幾種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作 ， A屬于 ， 作用是 ．
（4）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，圖丁所示的六種結(jié)構(gòu)屬于 ．
（5）寫出上圖植物體由小到大的結(jié)構(gòu)體層次（可用箭頭表示）．與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，此植物體沒有 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，①②為葉肉細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)，③④為進(jìn)出葉肉細(xì)胞的相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）如果②表示的是葉綠體，則其中進(jìn)行的生理活動(dòng)是作用，③代表的氣體是。
（2）如果③表示的是氧氣，則②表示的結(jié)構(gòu)是 ， 其中進(jìn)行的生理活動(dòng)是 作用，其意義在于為細(xì)胞生命活動(dòng)提供。
（3）該細(xì)胞的生命活動(dòng)由①控制，則①是指。
（4）將葉片放入酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說明已溶解在酒精中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是

A. 林奈 B. 哈維 C. 達(dá)爾文 D. 沃森和克里克

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是羊毛色遺傳圖解示意圖，請(qǐng)回答下列問題（用A、a表示控制羊毛色的基因）

（1）羊的白毛與黑毛是一對(duì)________性狀．根據(jù)遺傳圖解，可以判斷白毛是________形狀．

（2）若3號(hào)羊和4號(hào)羊再生一只羊，毛色是黑色的可能性為________．

（3）分析遺傳圖解，可以確定基因組成為Aa的羊有（填序號(hào)）________．

（4）生物遺傳變異與環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物的進(jìn)化，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是長(zhǎng)期________的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海洋中的珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，但它們分泌的外殼卻年深日久地堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚．珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，并為其提供用于呼吸的氧氣，而珊瑚蟲的廢物則可作為藻類的養(yǎng)料．

（1）珊瑚是________（選填“生物”或者“非生物”）．

（2）珊瑚蟲體內(nèi)有藻類和它共同生活，藻類為其提供氧氣的同時(shí)正在________（選填“貯存”或“釋放”）能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用是地球上一切生命生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。光合作用的原料是二氧化碳和_________，產(chǎn)物是_________和氧氣，條件是_________，場(chǎng)所是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道(深山里的秘密)——中國(guó)小鯢，是三位中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的。經(jīng)專家教授鑒定：認(rèn)定她們重新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚”就是中國(guó)小鯢。它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”，她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”。三位中學(xué)生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。據(jù)圖請(qǐng)回答：

(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少________成分和________。

(2)圖中有______條食物鏈，蛇和鷹是____________關(guān)系。

(3)隨著鼠的捕食過程，食物中的________進(jìn)入它的體內(nèi)。如果過度捕殺蛇，短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量大量________，易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，這說明動(dòng)物在維持________中起著重要的作用。提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是__________________________________。

(4)菜青蟲是一種節(jié)肢動(dòng)物（菜粉蝶）的幼蟲，它總是取食白菜等十字花科植物屬于________(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)行為。

(5)把上述動(dòng)物所屬的類群按照從低等到高等的順序排列________________。

(6)中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書。親愛的同學(xué)，你能向政府有關(guān)部門提出哪些合理化保護(hù)措施呢？(任提1條即可)____________________________

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