分析 圖甲中的A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.圖乙④表示成熟區(qū),③表示伸長(zhǎng)區(qū),②表示分生區(qū),①表示根冠,據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物體吸收空氣中的氧,將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程叫做呼吸作用,圖甲中,過(guò)程A表示植物體吸收氧氣,釋放二氧化碳,因此是植物體的呼吸作用,呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行,是植物體始終進(jìn)行的生命活動(dòng);
(2)過(guò)程C是光合作用,光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里;通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸;
(3)④成熟區(qū)也叫根毛區(qū),在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.使吸收的面積大大增加,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位;植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用,約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了,這不是對(duì)水的一種浪費(fèi),蒸騰作用有其重要的意義.一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸.二是蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降水.三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量,使植物不至于在炎熱的夏天被烤死,吸收的水分主要用于圖甲中的B蒸騰作用.
故答案為:(1)A;線粒體;
(2)C光合作用;篩管;
(3)④成熟區(qū);B蒸騰作用
點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的概念和根的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三項(xiàng) | B. | 四項(xiàng) | C. | 五項(xiàng) | D. | 六項(xiàng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體交換 | B. | 排泄廢物 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 血液循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ⑥ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子宮→胎盤→臍帶→胎兒 | B. | 胎兒→體外 | ||
C. | 體外→母體血液→胎盤→臍帶→胎兒 | D. | 胎兒→臍帶→胎盤→母體血液→體外 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com