1．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定．但是，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度，超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，在一般情況下”，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定．但是，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度，“超過(guò)這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞”．
故答案為：相對(duì)穩(wěn)定；一定限度

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．你認(rèn)為與資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的“兩型社會(huì)”建設(shè)主題不符的一項(xiàng)是（　�。�
A．減少農(nóng)藥、化肥的使用B．改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
C．搭乘公共交通工具出行D．使用塑料購(gòu)物袋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩棲動(dòng)物的幼體和大多數(shù)成體分別生活于（　�。�
A．陸地上和水中B．水中和陸地上C．都生活在水中D．都生活在陸地上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）若作為一個(gè)完整的池塘生態(tài)系統(tǒng)，除了如圖所示的組成成分外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水藻
（3）食物鏈?zhǔn)侵冈谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬濉椤蝌健紫x→魚→食肉動(dòng)物
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)重金屬含量最高的生物是食肉動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對(duì)我省夏季重點(diǎn)傳染病疫情形勢(shì)進(jìn)行分析研判，于5月26日發(fā)布丁衛(wèi)生防病信息提示．專家分析預(yù)測(cè)，今年我省手足口病疫情總體發(fā)病水平將低于2009年但高于2008年，目前已進(jìn)入流行期．由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變，全省病例表現(xiàn)以輕癥為主，重癥數(shù)量相對(duì)減少．但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險(xiǎn)依然存在．
很多市民把該病與口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見(jiàn)的發(fā)疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見(jiàn)．該病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏秋季節(jié)流行，主要通過(guò)消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播．
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，它屬于病原體；從免疫的角度來(lái)說(shuō)，它屬于抗原．
（2）腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力．原因是體內(nèi)有了抵抗腸道病毒EV71的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．
（3）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，該腸道病毒在繁殖過(guò)程中容易發(fā)生變異，變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防．那么，這種變異屬于遺傳的變異．
（4）專家認(rèn)為，手足口病是一種可防可控可治的常見(jiàn)傳染病．為預(yù)防手足口病的傳播，請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下

（1）請(qǐng)你把正確順序排出來(lái)：E、B、D、F、C、A
（2）步驟B中是葉片一部分遮光，一部分不遮光這樣處理可起到對(duì)照 作用．
（3）步驟E暗處理的作用是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）最后沖洗掉碘液后的現(xiàn)象：沒(méi)有遮光的部分變?yōu)樗{(lán)色．說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．我們可以利用如圖A所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)圖A甲處氣體中的CO2（二氧化碳）濃度低于乙處時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）當(dāng)圖A沒(méi)有光照（黑暗）時(shí)，測(cè)得甲處的CO2濃度會(huì)高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物呼吸作用釋放二氧化碳．
（3）當(dāng)將圖A內(nèi)的光照由暗逐漸調(diào)亮?xí)r，測(cè)得甲處的CO2含量逐漸下降；該過(guò)程中，光照強(qiáng)度與甲處氣體中CO2的量的變化關(guān)系如圖B所示，由此可以說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；根據(jù)這一現(xiàn)象，在大棚種植時(shí)，人們可以適當(dāng)增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到增產(chǎn)目的．
（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)圖C所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁．你認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)得出的科學(xué)推斷是：植物必須在光照條件下，且產(chǎn)生的氧多于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產(chǎn)生的二氧化碳少于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時(shí)，才能更新污濁的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進(jìn)附近的巢穴內(nèi)．老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（　　）
A．具有遺傳變異的特性B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C．需要不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．具有生長(zhǎng)和繁殖的特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物器官對(duì)植物的生長(zhǎng)具有重要作用，下列植物中，有根、莖、葉的分化的是（　�。�
A．紫菜B．葫蘆蘚C．地錢D．鳳尾蕨

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