考場(chǎng)是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)成果的場(chǎng)所,有些同學(xué)進(jìn)考場(chǎng)時(shí)感到緊張,此時(shí)進(jìn)行深呼吸有助于緩解緊張情緒.請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)來回答有關(guān)問題:
(1)走進(jìn)考場(chǎng),某同學(xué)出現(xiàn)了心跳加快、面紅耳赤的緊張現(xiàn)象,這是機(jī)體中
 
(激素)分泌增加的緣故.該同學(xué)自信地做了一個(gè)深呼吸,感覺輕松了許多.在吸氣過程中,該同學(xué)的膈肌
 
,位置下降,胸腔容積
 

(2)削鉛筆時(shí),手不小心被刀子割破,皮膚內(nèi)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳入
 
中的特定反射中樞后,迅速將手縮回;一股鉆心的痛覺隨之而來,痛覺形成的部位是
 

(3)考試開始后,同學(xué)們冥思苦想,奮筆疾書,參與這一過程的神經(jīng)中樞主要有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、
 
(至少答出2個(gè))等.聽到考試結(jié)束鈴聲,停止答卷,這一過程屬于
 
反射.
分析:人的調(diào)節(jié)方式主要兩種:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng),使之相互配合,協(xié)調(diào)一致,使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng);激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,是激素通過血液的傳送,對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié).在人體內(nèi),體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下,才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
解答:解:(1)當(dāng)該同學(xué)進(jìn)考場(chǎng)時(shí)感到緊張,大腦皮層就會(huì)特別興奮,并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等.這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤.該同學(xué)自信地做了一個(gè)深呼吸,感覺輕松了許多.呼吸運(yùn)動(dòng)包括呼氣和吸氣.呼氣時(shí),呼吸。ɡ唛g外肌和膈肌)收縮,胸腔容積擴(kuò)大,引起肺擴(kuò)張,使肺內(nèi)氣體壓力減小,氣體就進(jìn)入肺;呼氣時(shí),呼吸肌(肋間外肌和膈。┦鎻,胸腔容積縮小,引起肺收縮,使肺內(nèi)氣體壓力增大,氣體就排出肺.
(2)削鉛筆時(shí),手不小心被刀子割破,皮膚內(nèi)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳入脊髓中的特定反射中樞后,迅速將手縮回;這是簡(jiǎn)單反射是人生來就有的,由脊髓參與的反射.脊髓還具有傳導(dǎo)功能,能把信號(hào)傳到大腦皮層,一股鉆心的痛覺隨之而來,就是神經(jīng)沖動(dòng)沿脊髓內(nèi)的神經(jīng)纖維傳到了大腦皮層的軀體感覺中樞,使人產(chǎn)生了痛覺.因此,痛覺形成的部位是大腦皮層.
(3)反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.考試開始后,同學(xué)們冥思苦想,奮筆疾書,參與這一過程的神經(jīng)中樞主要有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、語言和視覺中樞等.聽到考試結(jié)束鈴聲,停止答卷,該反射需要大腦皮層的參與,這一過程屬于復(fù)雜(或條件)反射.
故答案為:(1)腎上腺素;收縮;增大;
(2)脊髓;大腦皮層;
(3)語言和視覺中樞;復(fù)雜(或條件).
點(diǎn)評(píng):神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),此部分知識(shí)比較抽象,要注意理解,不能死記硬背.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2007?宣武區(qū))科學(xué)探究你嘗試:探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,下面是一名中學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)歷程.
西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個(gè)善于觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組只喂麥麩和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片.結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒.
她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn),取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
變態(tài).
(2)陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:
黃粉蟲能吃塑料
黃粉蟲能吃塑料
塑料餐盒片的有無
塑料餐盒片的有無

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論:①
黃粉蟲能取食和消化盒吸收塑料
黃粉蟲能取食和消化盒吸收塑料
黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)
黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)

(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題提供啟示?
利用生物方法解決白色
利用生物方法解決白色

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011??谀M)“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)們了解探究實(shí)驗(yàn)的一般過程,體會(huì)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)回答下列問題:
(1)同學(xué)們?cè)?!--BA-->
陰暗潮濕
陰暗潮濕
環(huán)境中捕捉到鼠婦?
(2)你作出的假設(shè)是:
鼠婦適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中
鼠婦適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中

(3)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、減少誤差
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、減少誤差

(4)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意除了
實(shí)驗(yàn)變量
實(shí)驗(yàn)變量
外,其他條件都應(yīng)相同.

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科目:初中生物 來源:宣武區(qū) 題型:解答題

科學(xué)探究你嘗試:探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,下面是一名中學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)歷程.
西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個(gè)善于觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組只喂麥麩和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片.結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒.
她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn),取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于______變態(tài).
(2)陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:______、______.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論:①______②______.
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題提供啟示?______.

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科目:初中生物 來源:2007年北京市宣武區(qū)中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)探究你嘗試:探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法,下面是一名中學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)探究的學(xué)習(xí)歷程.
西安八中陳重光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而喂養(yǎng)著黃粉蟲.黃粉蟲原是糧倉中的害蟲,發(fā)育過程類似于黃粉蝶.
陳重光是一個(gè)善于觀察、愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的同學(xué).她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡.是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組只喂麥麩和菜葉,實(shí)驗(yàn)組加喂塑料餐盒片.結(jié)果蟲子確實(shí)在吃塑料盒.
她又對(duì)實(shí)驗(yàn)組的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮,并產(chǎn)生腐敗臭味.經(jīng)過一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn),取得了可喜的成果.她的這一發(fā)現(xiàn)在2004年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng).
(1)你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于    變態(tài).
(2)陳重光所做實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)”和“控制變量”分別是:    、   
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你寫出相關(guān)的結(jié)論:①       
(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)転槲覀兘鉀Q哪些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題提供啟示?   

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