【題目】下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是__________,動物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的____________。該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈_______________________ 。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________。
(3)總體上看,如果此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是________。
(4)如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少,在短時間內(nèi)草的數(shù)量將會__________ 。(填“增加”或“減少”)
(5)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是__________和______________。
【答案】草 消費者 5 草→鼠→蛇→鷹 太陽能 鷹 增加 分解者 非生物部分
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)。
(2)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。
(1)植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草。圖中所有的動物不能自己制造有機物,都直接或間接以綠色植物為食,是消費者。食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條。其寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能。
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。在此生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級最高,所以有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累最多。
(4)鼠以草為食,如果該環(huán)境中鼠的數(shù)量大量減少,在短時間內(nèi)草的數(shù)量將會增加。
(5)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成。生物成分包括:生產(chǎn)者、消費者和分解者;圖中食物網(wǎng)中有生產(chǎn)者和消費者,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,先在載玻片的中央滴一滴_____.
(2)使用顯微鏡觀察時,先要轉(zhuǎn)動_____,使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標本,此時眼睛一定要注視著_____.在視野中找到物像后,為了使物像更清晰,還要略微轉(zhuǎn)動_____.
(3)顯微鏡下觀察到的口腔上皮細胞與細胞結(jié)構(gòu)示意圖中的_____相似.你判斷的依據(jù)是該細胞結(jié)構(gòu)不含有_____(寫出一個即可).
(4)小芳在生物實驗操作考試中,用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞裝片,對光時發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)的光線較暗,此時光圈已最大,室內(nèi)光線較暗,還可采取的措施是_____.若實驗時小芳選用和10×的目鏡和10×的物鏡觀察的,則物像放大了_____倍.
(5)甲圖和乙圖所示的兩個細胞中都能控制物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是_____(填圖中的序號).本次實驗中,細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是_____(填圖中的序號).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖,請仔細觀察圖中內(nèi)容,回答問題:
動植物的遺體在自然界會逐漸消失,這是因為圖中的①________和________(填生物名稱)把它分解成________、________和無機鹽。這些物質(zhì),在光照下,又能被生產(chǎn)者綠色植物通過________作用而利用,進而制造________。再進一步被動物利用.從圖中可以看出①對自然界的物質(zhì)循環(huán)有著重要作用,它們作為________參與物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)以上兩圖,屬于植物細胞的是___________圖。
(2)在細胞中,具有控制物質(zhì)進出作用的結(jié)構(gòu)是[ ]___________。
(3)與人體細胞相比,植物細胞有而動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)有:液泡、__________和__________。
(4)切西瓜時流出許多汁液存在于細胞中的[ ]___________。
(5)細胞生命活動的控制中心是[ ]_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是病毒、細菌、青霉(屬于真菌)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在結(jié)構(gòu)上,C與B相比,最主要的區(qū)別是_____。
(2)B中遺傳物質(zhì)存在于_____中。
(3)不具有細胞結(jié)構(gòu)的是_____。
(4)C能使橘子長毛發(fā)霉,該微生物是靠_____進行繁殖的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.大腦
B.脊髓
C.神經(jīng)元
D.脊神經(jīng)
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