【題目】如圖是植物生理過(guò)程概念圖，請(qǐng)根據(jù)圖示完成概念圖：

①_____②_____③_____④_____⑤_____

【答案】 呼吸作用 二氧化碳 葉綠體 氧氣 線粒體

【解析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，其場(chǎng)所是葉綠體，而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，其場(chǎng)所為線粒體。它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：

因此利用二氧化碳和水作原料的是①表示呼吸作用，②表示呼吸作用的產(chǎn)物之一二氧化碳，同時(shí)也是光合作用的原料。光合作用的場(chǎng)所是③葉綠體，光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和④氧氣，也是呼吸作用的原料，呼吸作用的場(chǎng)所在⑤線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與生物無(wú)關(guān)的是（　�。�

A. 母雞孵化出小雞 B. 蠶吐絲作繭

C. 強(qiáng)地震引發(fā)海嘯 D. 小楊樹長(zhǎng)成大楊樹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物都生有貝殼。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培養(yǎng)小麥根尖的時(shí)候，用肉眼可以看到有一段長(zhǎng)了許多白色“絨毛”，這段區(qū)域?qū)儆诟獾模?/span> ）

A、根冠 B、成熟區(qū)

C、伸長(zhǎng)區(qū) D、分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸加快加深，主要是為了滿足體內(nèi)所需的()

A. 氧氣 B. 有機(jī)物 C. 二氧化碳 D. 水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

D. C是消費(fèi)者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示．如果一對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為單眼皮；母親的基因組成是“Aa”，其性狀為雙眼皮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中精子①的基因組成為________；卵細(xì)胞②的基因組成為________．

（2）子女③的基因組成為________，③的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

（3）子女④的基因組成為________，④的性狀為________（填“單眼皮”或“雙眼皮”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嗜熱四膜蟲可以算是大草履蟲的近親，二者都屬于囊泡蟲類的纖毛蟲門都有著一身短短的纖毛。比大草履蟲體型稍小的四膜蟲，體長(zhǎng)只有50微米左右，都有著一副微胖界梨形身材。以下關(guān)于四膜蟲結(jié)構(gòu)功能的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 沒(méi)有細(xì)胞核，四膜蟲仍能正常生活

B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)都能獨(dú)立完成生存繁殖

C. 單獨(dú)的細(xì)胞核可以從周圍環(huán)境中直接獲取營(yíng)養(yǎng)

D. 四膜蟲屬于單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄吃起來(lái)有酸味，帶酸味的物質(zhì)存在于番茄果肉細(xì)胞的（ ）

A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.液泡 D.細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案