8.圖甲、乙、丙、丁是綠色開(kāi)花植物部分結(jié)溝及生命活動(dòng)示意圖(圖中①-⑨表示結(jié)構(gòu),A、B、C表示生理過(guò)程),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)胚是新植株的幼體,由圖甲中的[③]子葉、[①]胚芽、胚軸、胚根四部分組成.種子萌發(fā)時(shí),[②]胚根首先突破種皮發(fā)育成根,根的生長(zhǎng)主要是圖丙中[⑧]分生區(qū)區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果.
(2)根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是圖丙中[⑥]成熟區(qū),根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~(填“導(dǎo)管”或“篩管”).水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中,這就是植物的[B]蒸騰作用.
(3)光合作用的主要器官是圖乙中的[④]葉,綠色植物通過(guò)光合作用,不斷吸收大氣里的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈的碳-氧平衡.
(4)臥室內(nèi)不易擺放過(guò)多的植物,因?yàn)橐归g植物停止光合作用,而[A]呼吸作用還在進(jìn)行,與人爭(zhēng)用氧氣.

分析 甲圖是種子的結(jié)構(gòu),其中①胚芽、②胚根、③子葉,乙圖是幼苗,其中④葉、⑤根,丙圖根尖的結(jié)構(gòu),其中⑥成熟區(qū)、⑦伸長(zhǎng)區(qū)、⑧分生區(qū)、⑨根冠,丁圖中,A過(guò)程吸收氧氣釋放二氧化碳,因此表示呼吸作用;B過(guò)程產(chǎn)生水蒸氣,因此表示蒸騰作用;C過(guò)程吸收二氧化碳釋放氧氣,因此表示光合作用.

解答 解:(1)胚是新植株的幼體,由圖甲中的[③]子葉、[①]胚芽、胚軸、胚根四部分組成.種子萌發(fā)時(shí),[②]胚根首先突破種皮發(fā)育成根,根的生長(zhǎng)主要是圖丙中[⑧]分生區(qū)區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果.
(2)根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是圖丙中[⑥]成熟區(qū),根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~(填“導(dǎo)管”或“篩管”).水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中,這就是植物的[B]蒸騰作用.
(3)光合作用的主要器官是圖乙中的[④]葉,綠色植物通過(guò)光合作用,不斷吸收大氣里的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈的碳-氧平衡.
(4)臥室內(nèi)不易擺放過(guò)多的植物,因?yàn)橐归g植物停止光合作用,而[A]呼吸作用還在進(jìn)行,與人爭(zhēng)用氧氣.
故答案為:(1)子葉;胚芽;胚根;分生區(qū)
(2)成熟;導(dǎo)管;蒸騰
(3)葉;二氧化碳;碳-氧
(4)呼吸;氧氣

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.諾如病毒感染性腹瀉在世界范圍內(nèi)均有流行.每年在非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)中,60%-90%是由諾如病毒引起.我國(guó)5歲以下腹瀉兒童中,諾如病毒檢出率為15%左右.血清抗體水平調(diào)查表明我國(guó)人群中諾如病毒的感染十分普遍.
(1)有關(guān)諾如病毒的說(shuō)法正確的是D.
A.該病毒在光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)    B.該病毒可用青霉菌產(chǎn)生的青霉素來(lái)殺滅
C.該病毒屬于單細(xì)胞原核生物     D.該病毒寄生在患者的腸道活細(xì)胞內(nèi)生活
(2)從傳染病學(xué)角度來(lái)說(shuō),諾如病毒屬于病原體.
(3)諾如病毒感染性腹瀉目前沒(méi)有疫苗和特效藥.如果某健康兒童血清中檢測(cè)出相應(yīng)的抗體,說(shuō)明該兒童感染過(guò)該病毒(或患過(guò)該。
(4)腹瀉患者每天要完成一系列的生命活動(dòng),其排便反射的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.3D打印技術(shù)是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ),通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù).目前正在快速發(fā)展的生物3D打印技術(shù)有望在不遠(yuǎn)的未來(lái)改善器官移植的缺口問(wèn)題,但3D打印的器官(比如腎臟)仍需數(shù)年時(shí)間才能真正實(shí)驗(yàn)應(yīng)用.
(1)美國(guó)一家公司利用3D打印機(jī)打印出了一葉微型肝臟.此肝雖小,卻具有肝臟的多數(shù)機(jī)能.3D打印機(jī)疊加了約20層肝實(shí)質(zhì)細(xì)胞和肝星狀細(xì)胞(兩種主要的肝細(xì)胞),還添加了來(lái)自血管的細(xì)胞,在肝內(nèi)形成精妙的管道.下列說(shuō)法不合理的是CD.
A.打印的原料一定不是碳粉或墨水,而含有細(xì)胞
B.肝臟內(nèi)“精妙的管道”,應(yīng)類似血管和毛細(xì)血管
C.微型肝臟一定含有水、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物
D.該打印機(jī)打印的過(guò)程中發(fā)生的是物理變化
(2)請(qǐng)補(bǔ)充肝細(xì)胞產(chǎn)生的尿素分子通過(guò)腎臟排出體外的路徑:肝細(xì)胞產(chǎn)生尿素→肝部毛細(xì)血管→…→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈→…→體外.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱:①樹(shù)突;②細(xì)胞核;
(2)④的功能是將信息傳出胞體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.巴甫洛夫通過(guò)手術(shù)從狗的唾液腺導(dǎo)管處引出瘺管到體外,然后做了以下實(shí)驗(yàn):①給狗喂食,有唾液從瘺管流出;②單以鈴聲刺激狗,瘺管處無(wú)唾液流出;③每次喂食以前先響一次鈴,然后再喂食物,如此重復(fù)多次后,若只響鈴聲,也有唾液從瘺管處流出;④若以后每次只響鈴聲不喂食物,則從瘺管處流出的唾液量逐漸減少,最后無(wú)唾液流出.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)從實(shí)驗(yàn)可知,鈴聲的刺激能引起狗分泌唾液的條件是先響鈴聲再喂食,多次重復(fù).
(2)實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明條件反射建立后需要用非條件刺激來(lái)強(qiáng)化和鞏固,否則就會(huì)減弱甚至消.
(3)若以光照代替鈴聲,重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)推測(cè)狗會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生流唾液的行為,理由是狗聽(tīng)到鈴聲流唾液屬于后天學(xué)習(xí)行為,若用光照代替,所起到的作用和鈴聲是一樣的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一粒小小的種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),這是細(xì)胞( 。
A.分裂的結(jié)果B.生長(zhǎng)的結(jié)果
C.分化的結(jié)果D.以上三者共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題,把編號(hào)填在方括號(hào)內(nèi),把名稱填在橫線上.
(1)柳樹(shù)之所以綠色,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[④]葉綠體有關(guān);
(2)水果酸酸甜甜的汁液一般是從細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑥]液泡中流出來(lái)的.
(3)植物沒(méi)有像動(dòng)物一樣的骨骼卻能挺立在大地上,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有細(xì)胞壁(填名稱)
(4)細(xì)胞生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞質(zhì)(填名稱)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.玉米粒實(shí)際上是果實(shí)(填植物器官名稱);用碘液滴在玉米粒的縱切面上,染成藍(lán)色的部分是胚乳;菜豆種子中,儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)則是子葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果可知( 。
A.棉花塞可以完全隔絕空氣
B.玻璃管是微生物的唯一來(lái)源
C.加熱到66℃是牛奶長(zhǎng)期保存的唯一方法
D.牛奶加熱到66℃可達(dá)到較好的滅菌效果

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同步練習(xí)冊(cè)答案