下面哪項(xiàng)不屬于生物防治
A.利用螵蟲(chóng)防治棉蚜B.放養(yǎng)麻雀消滅蝗蟲(chóng)
C.利用殺蟲(chóng)劑消滅棉蚜D.飼養(yǎng)周氏小蜂防治美國(guó)白蛾
C

試題分析:生物防治是指利用生物來(lái)防治病蟲(chóng)害,可分為以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)和以菌治蟲(chóng),它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物,它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的,如利用螵蟲(chóng)防治棉蚜、放養(yǎng)麻雀消滅蝗蟲(chóng)、飼養(yǎng)周氏小蜂防治美國(guó)白蛾都屬于生物防治,利用殺蟲(chóng)劑消滅棉蚜不屬于生物防治,故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系的說(shuō)法正確的是( 。
A.生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈
B.外界干擾超出了一定范圍,生態(tài)系統(tǒng)可能被破壞
C.生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水
D.同種生物個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的選項(xiàng)是( )
A.甲是生產(chǎn)者
B.丙不是消費(fèi)者
C.丁是分解者
D.根據(jù)吃與被吃的關(guān)系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

依據(jù)下圖,判斷以下敘述中不正確的是(  )

A.若圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng),則A為生產(chǎn)者,它為B、C、D、E等動(dòng)物提供了物質(zhì)和能量來(lái)源
B.若圖中A→B→C→D為植物體的結(jié)構(gòu)層次,則B代表器官
C.若圖為食物網(wǎng),則E與C之間既有捕食關(guān)系,也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.若圖為食物網(wǎng)獲得有機(jī)物和能量最少的是D和E

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

若人吃的牛肉來(lái)自以玉米為飼料的牛,人和牛分別扮演的角色是
A.生產(chǎn)者消費(fèi)者
B.消費(fèi)者生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者分解者
D.消費(fèi)者消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是以一條食物鏈中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是

①草   ②樹(shù)   ③植食性昆蟲(chóng)   ④兔    ⑤食蟲(chóng)鳥(niǎo)   ⑥狼
A.①→③→⑤B.①→④→⑥
C.②→③→⑤D.①→③→⑥

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是( )
A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費(fèi)者D.陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列敘述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(     )
A.一個(gè)池塘中的魚(yú)B.一片草地中的所有草
C.一個(gè)池塘D.一片草地中的所有生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來(lái)源于(    )
A.綠色植物B.吃植物的動(dòng)物C.空氣和土壤D.陽(yáng)光

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同步練習(xí)冊(cè)答案