【題目】與“非典”患者接觸后，雖未患病，但經(jīng)檢查，他已感染了“非典”病毒，此時的他可稱為（ ）

A. “非典”患者 B. 傳染源 C. 病原體 D. 不具免疫力的人

【答案】B

【解析】傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群）；某健康人與“非典”患者接觸后，雖未患病，但經(jīng)檢查，他已感染了“非典”病毒，他已經(jīng)成為非典病毒的散播者，即成為非典的傳染源。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于骨、關節(jié)和骨骼肌三者在運動中關系的敘述，正確的是（ ）

A．骨在骨骼肌的牽引下繞著關節(jié)運動B．骨骼肌在骨的牽引下繞著關節(jié)運動

C．骨牽引骨骼肌運動，關節(jié)隨之運動D．骨骼肌牽引骨運動，關節(jié)隨之運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察時，顯微鏡在實驗臺上的位置一般應該是( )
A.正中央
B.略偏右
C.略偏左
D.以上三種都可以

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某實驗小組在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗，其正確的步驟為（ ）

A.①②③④⑤⑥B.②①③⑤⑥④C.③①②⑥④⑤D.①②③⑥⑤④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是調查某生物存在狀況的幾個步驟，正確排序的是（ ）
①選擇調查范圍
②設計調查路線和方案
③作好記錄
④明確調查目的和對象
A.①②③④
B.②③④①
C.③②①④
D.④①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是克隆羊多莉的身世圖，請據(jù)圖回答：

（1）多莉與母羊_____長得幾乎一模一樣，原因是構成多莉身體細胞基本結構中的______來自該母羊。

（2）中圖所示的四種細胞中，與多莉具有相同遺傳物質有________ 。

（3）多莉的身世說明了_________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為植物組織的形成過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖中①②③表示細胞_____的過程，其結果是細胞的數(shù)目增多，這些細胞起初在形態(tài)、結構方面是_____(填“相似”或“不同”)的；④表示細胞的______過程，其結果是形成了不同的______。

（2）根尖分生區(qū)的細胞終生保持分裂能力這樣的細胞群構成的組織叫做[ ]______. ([ ]填字母)。

（3）圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能，屬于______組織。

（4）圖中E具有輸送物質的功能，屬于_______組織。

（5）植物體的結構層次是_______→ ________→ _______→ 植物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一母生九子，連母十個樣”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄的果皮上含有酵母菌等多種微生物，圖1為某興趣小組利用葡萄，制作葡萄酒和葡萄醋的實驗流程圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過___的方式大量繁殖：在密閉階段發(fā)揮作用的微生物所進行的是___呼吸。酒精發(fā)酵時要將溫度控制在18～25℃，原因是___。

（2）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結構特點是___。

（3）醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳�，F(xiàn)有圖2所示的兩種發(fā)酵方法。

方法一：每天都對發(fā)酵罐中的原料進行翻動，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；

方法二：將發(fā)酵罐中的原科分為A、B兩層，每天只翻動A層，發(fā)酵15天；之后，通過一定的技術手段，將A、B層顛倒，每天只翻動B層，再發(fā)酵15天。為了獲得乳酸風味的葡萄，應選擇的發(fā)酵方法是___，理由是___。

（4）為了延長葡萄醋的保質期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是___。

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