4．李先生在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　　）
A．腎小管或肝臟B．腎小管或胰島C．腎小球或胰腺D．腎小球或垂體

分析 （1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程

解答 解：正常情況下原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中沒(méi)有葡萄糖．如果腎小管發(fā)生病變，使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙，導(dǎo)致葡萄糖沒(méi)有被完全吸收，使一部分葡萄糖隨尿液排出；如果胰島素分泌不足，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度過(guò)高，超過(guò)了腎小管的重吸收能力，導(dǎo)致部分葡萄糖從尿液中排出形成糖尿．因此李先生在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是腎小管或胰島．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖是表示①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，不正確的是（　　）
A．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變
B．框圖②的生物都不含葉綠素
C．框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機(jī)物，也稱為為生物催化劑．唾液中含有大量的唾液淀粉酶，因此慢慢咀嚼饅頭后會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)甜味．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．相對(duì)于肺靜脈而言，肺動(dòng)脈中血液成分是（　�。�
A．含氧較少，含養(yǎng)料較多B．含氧較少，含養(yǎng)料也較少
C．含氧較多，含養(yǎng)料較少D．含氧較多，含養(yǎng)料也較多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．人體排出的尿液和糞便必須經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚恚挪恢劣谖廴经h(huán)境．農(nóng)村里人糞尿通常采用建沼氣池和高溫堆肥的方法來(lái)處理．沼氣發(fā)酵產(chǎn)生三種物質(zhì)：一是氣體，以沼氣為主，是一種清潔的燃料；二是高溫，是能源；三是無(wú)機(jī)鹽，是優(yōu)良的肥料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．在腦和脊髓（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）中，神經(jīng)元的細(xì)胞體集中形成灰質(zhì)，神經(jīng)纖維集中形成白質(zhì)，起到傳導(dǎo)的作用．脊髓的灰質(zhì)位于椎管的中央，呈蝴蝶狀，內(nèi)有一些控制簡(jiǎn)單反射活動(dòng)（如排尿、排便、膝跳反射）的神經(jīng)中樞．大腦的灰質(zhì)位于表層，也叫大腦皮層．大腦皮層上有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞等人體最高級(jí)中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列事例屬于自然選擇的是（　�。�
A．長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成B．無(wú)心插柳柳成蔭
C．超級(jí)鼠的培育過(guò)程D．克隆羊的培育過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）C中幼苗逐漸由小長(zhǎng)大，是因?yàn)橹参矬w光合作用制造在了有機(jī)物．
（2）C要從土壤中吸收水分要滿足細(xì)胞液濃度大于（填“小于”或“大于”）土壤溶液濃度；該植株的莖中無(wú)形成層結(jié)構(gòu)，故不能長(zhǎng)的很粗．
（3）在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生物發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤．
材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶中，只澆水．經(jīng)過(guò)五年，再次稱量，柳樹(shù)增重了74.4千克，而泥土減少卻只有0.06千克（如圖甲）．
材料三：18世紀(jì)，英國(guó)普利斯特利通過(guò)如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間．
材料四：1864年，德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．

（1）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是泥土應(yīng)大量減少；海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了植物生長(zhǎng)的主要原料是水，實(shí)驗(yàn)中泥土減少了0.06千克的主要原因是植物吸收了土壤中的無(wú)機(jī)鹽．
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體能夠更新由于動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣；后來(lái)，有人重復(fù)做了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，但有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和普利斯特利的實(shí)驗(yàn)相反，裝有植物的玻璃罩內(nèi)的老鼠反而很快死了，請(qǐng)解釋發(fā)生這現(xiàn)象的原因可能是實(shí)驗(yàn)不是在陽(yáng)光下進(jìn)行的（或“實(shí)驗(yàn)是在暗處進(jìn)行的”）．
（3）如今，常通過(guò)檢測(cè)淀粉來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需進(jìn)行如圖丙的步驟，但此圖有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出大燒杯內(nèi)的液體應(yīng)該是水，丙步驟的目的是溶解葉片內(nèi)的葉綠素．請(qǐng)你繼續(xù)寫出此實(shí)驗(yàn)接下來(lái)的操作步驟取出葉片漂洗加碘、漂洗后觀察顏色．

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