科學(xué)家對(duì)大象群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跳躍拍攝,這種研究方法屬于
A．實(shí)驗(yàn)法B．觀察法C．文獻(xiàn)法D．分類法
B

試題分析：研究動(dòng)物行為的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。科學(xué)家對(duì)大象群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跳躍拍攝屬于觀察法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的                   (     )
A,昆蟲釋放性外激素         B．螞蟻和螞蟻之間觸角相互接觸
C.飛蛾撲向光源             D.小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（  ）
A．菜青蟲取食行為
B．一只失去雛鳥的美國紅雀，給池中浮出水面張嘴求食的魚喂昆蟲
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)
D．幼年黑猩猩模仿成年黑猩猩釣取白蟻

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每空2分，共8分）
在動(dòng)物界中，有些動(dòng)物為了完成某種行為，不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià)。試就下面三個(gè)實(shí)例，分析說明這三種行為各有什么意義。
例1：大雁在遷徙途中休息時(shí)，總有一兩只“孤雁”（一般體弱或患�。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ�，當(dāng)有敵害來臨時(shí)，這些“放哨”者，總是發(fā)出警報(bào)，或大叫或狂奔或撲翅起飛，使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生，而自己卻暴露了目標(biāo)，易為敵害所捕食。
例2：挪威海濱生活著一種挪威旅鼠，當(dāng)鼠群密度過高而環(huán)境中食物有限時(shí)，有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死，完成集體自殺的“壯舉”。
例3：有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì)，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其頭部往往被雌螳螂吃掉，失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為，交尾后就逐漸死去。
（1）例1中，孤雁的行為屬于        行為，由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義？                                                 。
（2）例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么？                      。
（3）例3 中，雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么？                         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

探究動(dòng)物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后，到達(dá)存放食物的終點(diǎn)，這一動(dòng)作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來越熟練，走完迷宮的時(shí)間也越來越短。這一活動(dòng)的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為，還是通過多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為。
（1）在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，你提出的問題是：                             
（2）你作出的假設(shè)是：                                            
（3）在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練，對(duì)小白鼠每一次走迷宮的             進(jìn)行紀(jì)錄。當(dāng)小白鼠可以順利地從始點(diǎn)到終點(diǎn)后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn)，這樣做的目的是證明小白鼠是靠           尋找到正確路線的，而不是靠           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

螢火蟲夜晚通過發(fā)光來招引異性，這是________行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

春天百花爭艷，引來蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜。請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為問題。
⑴蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是      。
⑵蜜蜂采蜜，從功能上來說，是     行為；從行為獲得途徑來說，它屬于     行為。
⑶蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明蜜蜂具有        行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

幼小的黑猩猩會(huì)用一根蘸水的樹枝從洞穴中取食白蟻，這一行為形成的原因是
A．生來就有的B．生活經(jīng)驗(yàn)和模仿　
C．本能　D．遺傳物質(zhì)決定的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（共12分）不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長成成鳥時(shí)，a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群，但是如果把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中生活，它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答：
（1）白冠雀幼雛a的鳴聲，具有B鳥群的“方言”特點(diǎn)，這是_______行為在起作用。
（2）白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的___________不同。
（3）同種動(dòng)物中不同個(gè)體的學(xué)習(xí)能力是__________的。
（4）上述實(shí)驗(yàn)說明，_________行為是在____________行為的基礎(chǔ)上建立的，也就是說動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的出現(xiàn)是在_____________因素的基礎(chǔ)上。

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