下列動物與鯽魚親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、鯊魚B、娃娃魚C、鱷魚D、鯨
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)：廢電池對種子萌發(fā)有影響，種子不能萌發(fā)．
實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布．
實驗方案：
①取相同的2個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．②向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各1粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．③每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液，向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水，保持種子濕潤．④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實驗結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒萌發(fā)．
根據(jù)實驗方案和結(jié)果，回答下列問題．
（1）設(shè)計2號實驗的目的是
 
．
（2）本實驗設(shè)計的變量是
 
．從實驗設(shè)計和實驗結(jié)果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響？
 
．
（3）請你指出本實驗設(shè)計的一處不足．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“生物圈是生物共同的家園”的理解，錯誤的是（　　）
A、強調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處B、圍海造田可以促進經(jīng)濟發(fā)展，更能改善環(huán)境C、人類社會應(yīng)該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價D、生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物共同的家園

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項不是生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點（　�。�
A、能合理的利用自然資源B、有利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展C、提高太陽能的利用率D、化肥、農(nóng)藥用量提高，促進工業(yè)的發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年我市漁民從還用中捕獲一體型較大的脊椎動物，該動物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點，在生物分類上它屬于（　�。�
A、哺乳類B、爬行類C、兩棲類D、魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：

“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時的情景．為小魚游泳提供主要動力的是（　�。�
A、胸鰭和尾鰭的左右擺動B、尾鰭和臀鰭的左右擺動C、軀干和尾的左右擺動D、所有魚鰭共同協(xié)調(diào)配合

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述，正確的是（　　）
A、鯽魚身體呈流線形是其對陸生生活的適應(yīng)B、具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)水生生活的重要特征C、身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特點D、身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點

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科目：初中生物 來源： 題型：

自2012年2月1日起，太湖又進入了一年一度的封湖禁漁期，在接下來長達7個月的時間內(nèi)，漁船進港、漁網(wǎng)入庫，全面停捕休漁．相關(guān)部門實施該措施的主要目的是（　　）
A、實施分區(qū)管理，避免漁事糾紛B、檢修漁船和捕魚器械，提高漁獲率C、減少太湖水體污染，避免“水華”產(chǎn)生D、控制捕魚的大小和數(shù)量，實現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展

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科目：初中生物 來源： 題型：

形成畸形蛙的可能原因是（　　）
A、水質(zhì)污染B、土壤污染C、環(huán)境干燥D、食物短缺

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同步練習(xí)冊答案