關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境,維持生態(tài)系統(tǒng)平衡的措施中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、不捕殺任何有益的動(dòng)物
B、大力捕殺虎、豹、狼等猛獸
C、盡力減少人為破壞
D、加強(qiáng)對(duì)各種自然資源的保護(hù)
考點(diǎn):保持生態(tài)平衡的重要意義
專(zhuān)題:
分析:保護(hù)生物的多樣性有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境,否則就不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境.
解答:解:根據(jù)生態(tài)平衡的定義,即:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān),生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量所限制.
A、不捕殺任何有益的動(dòng)物,加強(qiáng)對(duì)有益動(dòng)物的保護(hù),維持生態(tài)系統(tǒng)平衡,故A正確;
B、大力捕殺虎、豹、狼等猛獸,破壞了動(dòng)物的多樣性,不能維持正常的生態(tài)平衡,不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境,故B錯(cuò)誤;
C、人類(lèi)活動(dòng)是破壞生態(tài)平衡的一個(gè)重要原因,所以盡量減少人為破壞,可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境,維持生態(tài)系統(tǒng)平衡,故C正確;
D、加強(qiáng)對(duì)各種自然資源的保護(hù),可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境,維持生態(tài)系統(tǒng)平衡,故D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):保護(hù)生態(tài)環(huán)境,人人有責(zé),從小事做起,從我做起,保護(hù)我們生存的家園.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

大力保護(hù)青蛙的意義在于( �。�
A、以蛙治蟲(chóng),減少農(nóng)藥污染
B、人類(lèi)用青蛙作為美食
C、保護(hù)青蛙特有的基因
D、把青蛙作為觀賞動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾種動(dòng)物群體中,不具有社會(huì)行為的是(  )
A、蜜蜂的群體
B、螞蟻的群體
C、白蟻的群體
D、飼養(yǎng)的雞群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于合理飲食習(xí)慣的是( �。�
A、按時(shí)就餐B、節(jié)食減肥
C、挑食、偏食D、暴飲暴食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

①肝臟 ②心臟 ③血液 ④皮膚 ⑤骨組織 ⑥神經(jīng)細(xì)胞可稱(chēng)為組織的有( �。�
A、③⑤B、③④⑥
C、①②④D、②④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

雞翅上的骨、皮下脂肪、肌腱等都屬于( �。�
A、營(yíng)養(yǎng)組織B、保護(hù)組織
C、結(jié)締組織D、神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是(  )
A、睪丸B、卵巢C、子宮D、輸卵管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一只生活在室內(nèi)的狗常常會(huì)扒地毯試圖埋藏一塊骨頭,它的動(dòng)作就像挖土一樣.下列關(guān)于這只狗的行為解釋正確的是(  )
A、是學(xué)習(xí)行為
B、是先天性行為
C、是在生活經(jīng)歷中獲得的
D、是由環(huán)境因素決定的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

連線題
(1)將下列海南省國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和其保護(hù)的對(duì)象用線連接起來(lái).

(2)請(qǐng)把下列食物與防腐方法用線連接起來(lái).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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