閱讀下面短文，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中未表示的生物成分是
 
，若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需補(bǔ)充的成分是
 
．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)形成的食物網(wǎng)中，有
 
條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是
 
．若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染，則
 
的體內(nèi)DDT含量最高．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量增加，在短期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力．
（4）由此可見，通過(guò)
 
，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總能維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．因此，動(dòng)物在自然界中的作用是
 
．
（5）有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，但棄食果實(shí)中的硬核，這對(duì)植物的意義在于
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的類型,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方；由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時(shí)間后各種生物的量處于穩(wěn)定狀態(tài)，據(jù)此答題．
解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．圖中的綠色植物屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）食物鏈的數(shù)法是：從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭走到最高消費(fèi)者（也就是說(shuō)再往后沒(méi)有箭頭了為止），逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法（注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)）．從圖中可以看出該題中的食物鏈有：1、綠色植物→吃草籽的鳥→鷹；2、綠色植物→鼠→狐；3、綠色植物→鼠→鷹；4、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹；共4條．
（3）由圖中的食物鏈可知：該生態(tài)系統(tǒng)若鼠類大發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，狐、鷹和蛇數(shù)量會(huì)隨之增加，而草的減少．一段時(shí)期后，鼠的數(shù)量又因草的數(shù)量減少而減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（4）由此可見，通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總能維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．因此，動(dòng)物自然界中的作用是維持生態(tài)平衡．
（5）有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，但棄食果實(shí)中的硬核，這對(duì)植物的意義在于幫助植物播種，擴(kuò)大分布范圍．
故答案為：
（1）分解者；非生物成分；（2）4；綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹；鷹；
（3）狐、鷹；自動(dòng)調(diào)節(jié)；（4）食物鏈、食物網(wǎng)；維持生態(tài)平衡；（5）幫助植物播種，擴(kuò)大分布范圍．
點(diǎn)評(píng)：本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，關(guān)鍵是會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和數(shù)量變化以及食物鏈的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根之所以能不斷地伸長(zhǎng)，是由于（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂與伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)
B、分生區(qū)細(xì)胞分裂與成熟區(qū)細(xì)胞分化
C、根冠細(xì)胞分裂與成熟區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)
D、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)和根冠細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制，據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）由A控制的性狀和a控制的性狀它是一對(duì)
 
．
（2）孩子丁的基因型是
 
．
（3）受精卵可能具有的基因型是
 
種．
（4）這對(duì)夫婦如果再生一個(gè)孩子是男孩的可能性為
 
%．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞吸水和失水，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）久旱逢雨的大樹，枝葉會(huì)逐漸舒展，青翠欲滴．此時(shí)的植物細(xì)胞所處狀態(tài)，符合圖
 
（填字母）．
（2）用糖拌西紅柿做涼菜時(shí)，會(huì)逐漸滲出大量帶甜味的湯汁，此時(shí)的西紅柿果肉細(xì)胞所處狀態(tài)，符合圖
 
（填字母）．
（3）植物細(xì)胞能夠吸水和失水的原理是，當(dāng)細(xì)胞液濃度
 
（填“大于“或“小于”）周圍溶液濃時(shí)，細(xì)胞吸水．反之，細(xì)胞失水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：①
 
，⑤
 
．
（2）葉片之所以是綠色的，主要是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)②和④所示部分含有較多的
 
．
（3）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[
 
]
 
，它是由一對(duì)半月形的
 
細(xì)胞組成的．
（4）圖中具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是
 
．（請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖．由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的．淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的．綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（2）光合作用的原料是圖中
 
和
 
．
（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中
 
和
 

（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
 
．
（5）光合作用的實(shí)質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蚯蚓屬于
 
動(dòng)物，身體由許多相似的環(huán)形
 
構(gòu)成，呈長(zhǎng)圓筒形．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)是指，在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有
 
及其
 
共同構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我所認(rèn)識(shí)的兔子的結(jié)構(gòu)，及其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)特征 適應(yīng)陸地生活的表現(xiàn)
體表有光滑柔軟的
 
 
作用
頭上長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的
 
 敏感的
 
、
 
作用
牙齒分化，
 
用來(lái)切斷食物；
 
用來(lái)磨碎食物；但沒(méi)有
 
 適應(yīng)植食性生活
前肢
 
，后肢
 
，
 
發(fā)達(dá)，尾巴
 
 適于跳躍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案