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8．身體發(fā)胖是靑春期的一個顯著特點．×（判斷對錯）

分析 青春期是童年到成年的過渡時期，是一個人發(fā)育的重要時期．一般地說，男生從12～14歲、女生從10～12歲開始進人青春期．
青春期的身體變化：（1）形態(tài)的變化；（2）內臟功能的變化；（3）生殖器官的變化．

解答 解：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．
故答案為：×．

點評 只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點，即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是葉片的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．綠色植物進行光合作用所需水分由結構[3]中的導管運輸?shù)?/td>
B．葉片與外界進行氣體交換的“窗口”是[6]，它是由成對的[7]圍成
C．圖中的葉肉細胞[2]和[4]是進行光合作用的主要場所
D．圖中的[1]、[5]、[7]的細胞中不含葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法與植物蒸騰作用無關的是（　�。�
A．溫帶地區(qū)大部分樹木的葉片在冬季會脫落
B．森林里降雨比較多
C．移栽的植物要遮陽
D．植物吸收的水分大多數(shù)用于合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．美國政府2016年05月26日宣布，美國境內發(fā)現(xiàn)能抗最強的抗生素-多粘菌素的超強細菌，下列對超強細菌的敘述中正確的是（　�。�
A．超級細菌沒有細胞膜
B．“超級細菌”細胞核大，繁殖能力超強
C．超級細菌沒有細胞壁
D．超級細菌沒有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．在抽血或輸液時選用的血管是動脈．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．識圖作答：如圖是人體部分生理活動示意圖，其中A，B，C代表不同的系統(tǒng)，①～②代表相關氣體，據(jù)圖回答下列問題：
（1）請判斷A、B、C分別代表人體的哪些系統(tǒng)．
A、消化系統(tǒng) B、呼吸系統(tǒng) C、泌尿系統(tǒng)
（2）食物中的淀粉在A系統(tǒng)的小腸（填寫A系統(tǒng)的器官）內被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進入血液，首先進入人體心臟的右心房．含有葡萄糖的血液流經B系統(tǒng)中的肺部（填寫B(tài)系統(tǒng)的器官）毛細血管后，血液中的②二氧化碳進入該器官，該器官中的①氧氣進入血液，血液由靜脈血變成了動脈血．①通過循環(huán)系統(tǒng)進入組織細胞后，在細胞的線粒體內被利用．
（3）若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有葡萄糖，可能是C系統(tǒng)中的腎小管發(fā)生了病變，還有可能是體內的胰島素分泌不足導致．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關遺傳的各項敘述中，錯誤的是（　�。�
A．體細胞中染色體是成對的B．生男生女由精子的類型決定
C．一條染色體含有一個DNA分子D．一條染色體含有一個蛋白質分子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．天花是一種死亡率很高的傳染�。�18世紀前，還沒有有效的治療方法，每當天花流行，就有大量患者喪生，即使有人幸存，也會在臉上留下疤痕．英國醫(yī)生琴納發(fā)現(xiàn)，幾乎家家都有天花的受害者，只有養(yǎng)牛場的擠奶女工中沒有人患天花．他還發(fā)現(xiàn)已經得過天花的人不會再次感染天花．擠奶女工告訴他，牛也會患天花，患病時在牛的皮膚上會出現(xiàn)一些小膿皰，叫牛痘．擠奶女工給患牛痘的奶牛擠奶，也會被感染而起小膿皰，但很快就痊愈了，以后她們就不會再得天花了．琴納于是提出了一個大膽的猜想．
1796年5月的一天，琴納從一位擠奶女工尼姆斯的手上取出微量牛痘膿漿，接種到一個從未患過牛痘或天花的8歲男孩菲普士的手臂上．不久，種痘的地方長出痘皰，接著痘皰結痂脫落．二個多月后，琴納從正患天花的病人的痘痂上取出一些膿液，注射到菲普士的身上，競沒有出現(xiàn)任何天花病癥．
兩年之后，琴納又找到了一個患牛痘的擠奶女工，他把上述實驗重復做了一遍，結果再次證明，接種牛痘可以預防天花．
實驗證明：這個男孩已經具有天花的免疫力，琴納的假設被證實了．人類從此獲得了抵御天花的有效辦法--種牛痘．
琴納在研究解決天花病時：
（1）提出的問題是怎樣使人不患天花；
（2）建立的假設是是不是患過牛痘就不再患天花？；
（3）采用的科學方法是實驗；
（4）證明他猜想正確的證據(jù)是小男孩被注射天花的三病人痘痂中的膿液，沒有出現(xiàn)任何天花病癥．；
（5）為什么，兩年之后琴納還要再重做一遍，原因是避免實驗的偶然性；
（6）讀了這一故事，你的感想是：科學在于發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．請你根據(jù)下列學生實驗方案，回答問題：
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學設計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下．請你分析：
（1）該方案的實驗組是乙，對照組是甲，變量是有無接種細菌．
（2）實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等）．
（3）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對樹葉有分解作用．

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