（2012?聊城）某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用干濕計(jì)測量裸地、草地、和茂密的灌叢中的濕度，你認(rèn)為該小組探究的問題是（　�。�
分析：此題是以探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景，考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．
解答：解：裸地、草地和茂密的灌叢，這三處的植物密度不同，土地的潮濕程度也不同，說明植物對(duì)空氣濕度有影響，即植物能夠增加空氣的濕度，植物越多，其對(duì)空氣濕度的影響越大．所以，該小組探究的問題是植物對(duì)空氣濕度的影響．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?聊城模擬）某孕婦妊娠反應(yīng)劇烈，嘔吐不止．若采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)，全營養(yǎng)液的成分不能含有（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?聊城）某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：




試管編號(hào)
饅頭形態(tài)
加入的物質(zhì)
溫度環(huán)境
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象



1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃10分鐘




2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃10分鐘




3
小塊
2毫升唾液和2滴碘液
37℃10分鐘




4
碎屑
2滴碘液
0℃10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是
唾液
唾液
．預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是
2
2
號(hào)試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
唾液淀粉酶消化淀粉
唾液淀粉酶消化淀粉
．
（2）分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
1
1
號(hào)試管．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有
2毫升唾液
2毫升唾液
，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
1
1
號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
溫度影響唾液淀粉酶消化
溫度影響唾液淀粉酶消化
．

			


			

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				科目：初中生物
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				題型：
			


						
（2012?聊城）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是（　�。�


			


			

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