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【題目】模型構建是學習生物學的一種有效策略。如圖是某學生用兩片長方形的木板、兩條松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽拉骨運動模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的(

A. 骨骼肌 骨連結

B. 骨骼肌 關節(jié)

C. 肌腹 骨連結

D. 肌腱 關節(jié)囊

【答案】B

【解析】

骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關節(jié)活動,于是軀體就會產生運動。

骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過關節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時,就會牽動骨繞關節(jié)活動,于是軀體就會產生運動。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。故木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的:骨、骨骼肌、關節(jié),如圖所示:


故選:B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗法研究一般包括__________,收集與問題相關的信息,______________ ,設計實驗方案,實施實驗并記錄,____________,得出實驗結論。

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【題目】下列具有社會行為的動物是( )

A. 蜜蜂 B. 蝗蟲 C. 帝企鵝 D. 帶魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不屬于植物蒸騰作用意義的是(  )

A. 促進光合作用和呼吸作用的進行

B. 促進植物對水分和無機鹽的運輸

C. 促進植物對水分的吸收

D. 避免植物葉片被高溫灼傷

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【題目】水螅的身體呈

A. 兩側對稱 B. 輻射對稱 C. 中心對稱 D. 上下對稱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面關于生物體結構或功能的描述,請據(jù)圖找出錯誤的一項是(

A.③是細胞生命活動的控制中心

B.乙是種子,將來可發(fā)育成新植物體

C.丙屬于植物的營養(yǎng)組織

D.從結構層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為甲→丙→乙

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們美麗的校園是一個生態(tài)系統(tǒng),構成這個生態(tài)系統(tǒng)的是

A. 校園里所有的花、草、樹木和動物 B. 校園里所有的生物及其生存環(huán)境

C. 校園里所有的老師和同學 D. 校園里寬闊的運動場

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【題目】資料

資料一 制作泡菜過程中,應控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內,以免對人體產生危害。興趣小組研究不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響,具體做法是:稱取等量白菜4份,每份均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒,再加入食醋,調節(jié)料液的食醋濃度分別為0、03%06%、09%,重復做3次。從泡菜制作第1天開始,每天測定其亞硝酸鹽含量,測定10天,結果如下。

資料二 在18世紀,有些人猜想生物可以自然產生,因為他們觀察到微生物好像能夠由液體和無生命物質產生。但意大利科學家斯帕蘭扎尼卻認為微生物并不是自然產生的。為了驗證他的假說,斯帕蘭扎尼進行如圖所示的實驗。

1)制作泡菜是利用__________環(huán)境中生長,靠_____進行繁殖,分解白菜中的有機物并產生乳酸等物質。

2)根據(jù)圖中曲線可知,泡菜最好在第_____天以后食用比較安全。制作泡菜時加入食醋對亞硝酸鹽的產生量有一定影響,食醋濃度為_____時,制作泡菜產生的亞硝酸鹽比較少。

3)資料二中甲、乙燒瓶的液體培養(yǎng)基在開始實驗時,都要進行高溫煮沸,理由是_____。

4)甲、乙燒瓶在冷卻靜置后處理方式的不同在于_____。

5)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說,你認為_____(填)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn),這些微生物來自_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對于如圖的敘述中,哪項是錯誤的(

A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶

B.③能消化蛋白質

C.②分泌的消化液含有多種消化酶

D.④是胰腺,它分泌的胰液通過導管流入小腸

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