【題目】請觀察下面鯽魚的形態(tài)結構圖,回答下列問題:
(1)“魚兒離不開水”是因為魚的呼吸器官是_______,在魚嘴前滴一滴黑墨水,黑墨水從___________流出,流出魚體與進入魚體的水相比,水中減少的成分是________。
(2)鯽魚的體形呈紡錘形,有利于游泳時減少_________。
(3)鯽魚游泳時的動力來自 _________________左右擺動。
【答案】 鰓 鰓蓋后方 氧氣 水的阻力 軀干和尾部
【解析】(1)魚類終生生活在水中,魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象,這是魚在呼吸。魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細血管,當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉化為鮮紅色的動脈血。
(2)鯽魚能夠適應水中的生活,從形態(tài)結構上來看,它的體形呈流線形,有利于游泳時減少阻力。
(3)魚的背鰭有保持魚體側立,對魚體平衡起著關鍵作用;腹鰭起平衡作用;尾鰭可以決定運動方向,又能同尾部一起產生前進的推動力;臀鰭有協(xié)調其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉換方向的作用;然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動。
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【題目】鏘魚是世界上品種非常稀少的觀賞魚類,在魚類交易市場上需求量很大,產量卻一直上不去,據報道,廈門產的鏘魚卵搭乘“神舟七號”載人航天飛船遨游太空,返回地面后在受精卵、魚苗的成活率、休眠卵的儲藏率、苗種的抗病率等方面都得到了很大提升。鏘魚卵的這種變異屬于_____(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異,原因是太空的高能輻射等改變了卵的________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察草履蟲的相關實驗,回答以下問題
(1)草履蟲等生物由一個細胞構成,通常肉眼看不見,稱為__________生物;舉出屬于該生物類群的例子____________(至少兩個)。
(2)想要觀察清楚草履蟲的形態(tài)、結構需要借助放大鏡和顯微鏡。在吸取草履蟲培養(yǎng)液時應從培養(yǎng)液____層吸��;原因是_____________ 。
(3)顯微鏡下,我們會看到棉纖維,放棉纖維的目的是__________。
(4)有時候在顯微鏡會看到一個草履蟲在變成兩個,該過程說明草履蟲在進行_________ 。
(5)某同學探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”,實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是______。
組別 | 營養(yǎng)液的種類 | 營養(yǎng)液數量 | 營養(yǎng)液溫度 | 草履蟲數量 |
甲組 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙組 | 牛奶營養(yǎng)液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.統(tǒng)一用稻草浸出液
B.營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃
C.草履蟲數量改為20只
D.可設置用清水做培養(yǎng)液的對照組
(6)某同學做了如下實驗(如圖),在甲、乙兩載玻片上都滴兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液,用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲.用滴管在甲、乙載玻片的兩個滴液之間輕輕一劃,結果發(fā)現草履蟲對不同刺激的反應是:__________________。
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【題目】如圖為植物細胞模式圖,下列說法不正確的是( )
A.對細胞起保護和支持作用的是4細胞壁
B.控制物質進出細胞的結構是5細胞膜
C.遺傳物質存在于2細胞核
D.為細胞生命活動提供能量的是3葉綠體
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【題目】生物興趣小組的同學為了探究植物的生命活動,設計了下圖的實驗裝置,三個鐘罩中放入生長狀況相同的同種植物。在晴天的上午進行實驗,據圖回答問題:
(1)若探究光是光合作用的條件,應選的實驗裝置是___________,實驗前將植物放在黑暗處一晝夜的目的是____________________。
(2)若選甲、乙作為一組對照實驗,探究____________對光合作用的影響。
(3)抽取丙中的氣體通入澄清石灰水,觀察到的實驗現象是________________,得出的結論是__________________________。
(4)分別在甲、乙、丙中各取一片葉,放入盛有酒精的燒杯,____________加熱,葉片變成黃白色后漂洗、滴加碘液,變藍的是___________裝置中的葉片。
(5)受該實驗的啟發(fā),要提高溫室大棚中農作物的產量,可采取的措施是_______。(寫出其中一條即可)。
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