1.在上述的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是( 。
A.CB.DC.ED.F

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng),即細胞→組織→器官→植物體.據(jù)此識圖作答.

解答 解:由圖可知:A表示細胞,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng),F(xiàn)表示人體.
人體是由細胞分裂、分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;組織進一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng);最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
構(gòu)成植物體的主要組織有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體.因此,與動物體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次無E系統(tǒng).
故選:C

點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握動植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習冊系列答案
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11.當顯微鏡的鏡頭受到污染時,除去污物的正確方法是( 。
A.用紗布擦B.用清潔劑清洗C.用餐巾紙擦D.用擦鏡紙擦

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12.依如圖回答下列問題:

(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
(2)[6]肺 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它的作用是氣體交換的場所.
(3)支氣管進入肺后反復分支,在末端形成了許多肺泡,其外壁由一層上皮細胞構(gòu)成,外面纏繞著許多毛細血管,有利于與血液進行氣體交換.
(4)毛細血管經(jīng)過肺泡后血液含氧氣多,含二氧化碳少.

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9.在克隆羊多莉的培育過程中,從甲羊的乳腺細胞中取出細胞核,移入乙羊的去核卵細胞中培養(yǎng)成早期胚胎,再移入丙羊的子宮內(nèi),由丙羊孕育并生下了“多莉”.多莉的相貌與哪只羊相似?( 。
A.B.C.D.都相似

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16.許多實驗都要借助顯微鏡觀察.下列結(jié)構(gòu)或器官必須在顯微鏡下才能更好地觀察的是( 。
A.小腸絨毛和皺襞B.植物的根毛C.葉片的氣孔D.河蚌的斧足

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

6.研究表明,淚液中的溶菌酶可以殺死很多進入人眼的病菌.該生理過程屬于( 。
A.第一道免疫防線B.第二道免疫防線C.特異性免疫D.非特異性免疫

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13.分析以上材料,你認為該病的病因是( 。
A.缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)B是卵巢,C是受精卵,C的染色體數(shù)目是23對.
(2)親代的遺傳物質(zhì)是通過生殖細胞傳給子代的.
(3)D表示受精過程,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng).

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11.分析圖表,回答問題:圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道是被消化的情況.下端字母分別表示組成消化道的各個器官,試據(jù)圖回答:
(1)淀粉首先在口腔內(nèi)被消化,唾液淀粉酶可以將淀粉進行初步的消化,分解為麥芽糖.
(2)蛋白質(zhì)的消化曲線是乙.它首先在胃內(nèi)被消化,之后最終被消化為氨基酸.
(3)圖中的E區(qū)域是消化吸收的主要部位,叫做小腸,有多種消化液,其中膽汁(消化液)只對脂肪進行物理性消化,將其乳化為脂肪微粒.其余的二種消化液為腸液、胰液.
(4)某人晚上視力急劇下降,甚至完全看不到東西,醫(yī)生診斷他患有夜盲癥,缺乏的營養(yǎng)物質(zhì)主要是維生素A,需要多補充動物肝臟或者魚肝油.

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