【題目】圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
(1)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有___________條食物鏈。
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和___________。
(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___________。
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持________中起重要作用。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________________流動(dòng)的。
【答案】3分解者生物圈生態(tài)平衡食物鏈和食物網(wǎng)
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)動(dòng)物在自然界中的作用:①維持自然界中生態(tài)平衡,②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),③幫助植物傳粉、傳播種子。
(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。圖中食物鏈有:水稻→蝗蟲(chóng)→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇,因此該食物網(wǎng)中,食物鏈的條數(shù)為3條。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,水稻屬于生產(chǎn)者,可通過(guò)光合作用合成有機(jī)物;圖中的蝗蟲(chóng)、田鼠、蛇和麻雀都是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者。要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者。
(3)生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整,包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng),是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)上世紀(jì)五、六十年代,全國(guó)上下曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)剿滅麻雀運(yùn)動(dòng),原因是麻雀會(huì)啄食農(nóng)作物子實(shí),結(jié)果消滅麻雀后農(nóng)作物產(chǎn)量不升反降。由此可見(jiàn)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題
(1)仔細(xì)觀察蚯蚓的外形,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體有許多相似的環(huán)形_____構(gòu)成.
(2)蚯蚓身體的前端是_____(填序號(hào))
(3)觸摸蚯蚓身體的腹面,感覺(jué)很粗糙,用放大鏡觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),多數(shù)蚯蚓腹面都有能夠輔助運(yùn)動(dòng)的_____.
(4)用手觸摸蚯蚓的體壁,感覺(jué)體表有_____.
(5)觀察完成后,將蚯蚓放回_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)的家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
性狀類(lèi)型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 | 單眼皮 |
酒窩 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 | 有酒窩 |
膚色 | 正常 | 正常 | 白化 |
(1)表中調(diào)查結(jié)果顯示,女兒的眼皮和母親的眼皮都是單眼皮,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做______。
(2)已知決定有酒窩的基因(D)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(d)是隱性基因,則該同學(xué)的基因組成是______。
(3)從膚色調(diào)查的結(jié)果可以推斷,決定白化病的基因是______(填“顯”或填“隱”)性基因。
(4)如果該同學(xué)的母親做了雙眼皮手術(shù),那么,她的父母再生育的孩子應(yīng)該為______(填“單”或填“雙”)眼皮,原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物是現(xiàn)代植物界中種類(lèi)多、分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)的一個(gè)類(lèi)群。被子植物的一個(gè)顯著特征是具有真正的花,所以被子植物又叫有花植物。絕大多數(shù)被子植物不但可以通過(guò)雙受精進(jìn)行有性生殖,還可以利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行無(wú)性繁殖。下圖為被子植物有性生殖圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物的生殖分為有性生殖和無(wú)性生殖兩類(lèi),兩者的區(qū)別在于有無(wú) 。
(2)不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同,影響花開(kāi)放的外界因素主要是 。
(3)被子植物的有性生殖需要依次完成 。
(4)從進(jìn)化上看,有性生殖比無(wú)性生殖高等,更有利于植物
。但無(wú)性生殖可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量性狀一致的個(gè)體,并能保持 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該食物網(wǎng)中包含有_______條食物鏈.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的生物是______,沒(méi)有反映出來(lái)的成分是 _______和_________.
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈: _______________.
(4)從食物網(wǎng)所呈現(xiàn)的各種生物看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是_____,數(shù)量最少的生物是 _________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)__進(jìn)行的嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)?
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)果:A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù),__袋壁內(nèi)水珠最多;__袋壁內(nèi)水珠較少;__袋壁內(nèi)水珠最少。
(4)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)論是:__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖一中序號(hào)①所示的結(jié)構(gòu)分泌的消化液中沒(méi)有__________,但它能使脂肪變成微小的顆粒,起到促進(jìn)脂肪分解的作用。
(2)圖二中,當(dāng)a過(guò)程發(fā)生時(shí),膈肌頂部__________(上升或下降)。
(3)圖三中血液從3流經(jīng)心臟的方向是3→________ →1;序號(hào)2代表_________(填血管名稱(chēng)),其內(nèi)流靜脈血。
(4)圖四中,血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用,再通過(guò)( )_______(填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的重吸收作用后,余下的代謝廢物以尿液的形式排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”,該諺語(yǔ)中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物基本特征是( 。
A.生物能生長(zhǎng)
B.生物都有遺傳特性
C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
D.生物能變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人的尿液中如果有紅細(xì)胞,可能是腎臟的那一部分出了問(wèn)題( )
A. 腎小管 B. 腎小囊 C. 腎小球 D. 膀胱
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