【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A. ①是氧氣,②是二氧化碳
B. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
【答案】B
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用,根據(jù)光合作用的表達(dá)式可知:植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;光合作用的原料是二氧化碳和水;光合作用的條件是光;光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)和氧氧氣,據(jù)此解答。
此圖為光合作用示意圖,①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳,②表示出來(lái)的氣體是氧氣,故A錯(cuò)誤;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里化學(xué)能的過(guò)程.因此光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量來(lái)自光能,故B正確;光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位,導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,故B錯(cuò)誤;如果過(guò)度密植,植物的枝葉會(huì)互相遮擋,其呼吸作用大于光合作用,光合作用制造的有機(jī)物會(huì)過(guò)多的被呼吸作用所消耗,所以會(huì)造成作物減產(chǎn),所以過(guò)度密植,作物的產(chǎn)量會(huì)減少.其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用,故D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在平靜狀態(tài)下完成吸氣過(guò)程,胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化是 ( )
A. 容積縮小,氣壓升高 B. 容積縮小,氣壓下降
C. 容積增大,氣壓升高 D. 容積增大,氣壓下降
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“食不言,寢不語(yǔ)”,其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是( )
A. 流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化 B. 食物容易由咽誤入氣管
C. 唾液腺分泌唾液的量減少 D. 有利于保護(hù)聲帶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測(cè)符合化石特征的是( )
A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具,還能制造工具
B.“露西”時(shí)代的古人類不能直立行走,前肢和后肢是一樣的
C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開(kāi)始變得靈巧
D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列組織中,屬于植物主要組織的是【 】
A. 結(jié)締組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 神經(jīng)組織 D. 分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液通過(guò)血管流經(jīng)器官b時(shí),血液中某物質(zhì)含量變化(如圖)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若是O2含量的變化,b代表肺B.若是CO2含量的變化,b可代表心臟
C.若是尿素含量的變化,b代表腎臟D.若是飯后葡萄糖含量變化,b代表小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜,蜂巢中的工蜂向侵犯者發(fā)起攻擊,從行為的功能劃分,工蜂的行為中含了
A. 社群行為、攻擊行為 B. 社群行為、防御行為
C. 取食行為、防御行為 D. 防御行為、領(lǐng)域行為
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