【題目】地球上所有動(dòng)物和植物所需的有機(jī)物最終來(lái)自于（ ）

A．吸收作用 B．光合作用

C．呼吸作用 D．所有的無(wú)機(jī)物

【答案】B

【解析】

試題分析：由上可知：地球上所有動(dòng)物和植物所需的有機(jī)物最終來(lái)自于綠色植物的光合作用．

故選：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序是

動(dòng) 物

甲

乙

丙

完成取食前的嘗試次數(shù)

32

65

5

A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的 ______ 。

（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色，A、B兩燒杯中， ______ 燒杯中的液體是酒精。

（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中 ______ 葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要 ______ 作為原料。

（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明 ______ 是光合作用的場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體的生理過(guò)程不屬于排泄的是（ ）

A．食物殘?jiān)呐懦?/span> B．二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出

C．汗液的排出 D．尿液的排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】襄陽(yáng)市森林覆蓋率高達(dá)40.18%，有著豐富多樣的動(dòng)植物資源。下圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 。

（2）動(dòng)物作為消費(fèi)者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ，圖中代表消費(fèi)者的是 。

（3）與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于 （填“原核生物”或“真核生物”)。

（4）襄陽(yáng)市建立了28個(gè)各類(lèi)自然保護(hù)區(qū)，有效的保護(hù)了生物的多樣性。生物的多樣性包括的 多樣性、生物種類(lèi)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

（5）環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要主題，我們要保護(hù)各種生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物分類(lèi)的等級(jí)從高到低依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

B．生物學(xué)家都是根椐生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類(lèi)的

C．生物分類(lèi)等級(jí)中最基本的單位是種

D．種是指形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能基本相似，生態(tài)分布基本相同的一類(lèi)生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于病原體的是（ ）

A. 足癬真菌 B. 蚊子 C. 結(jié)核桿菌 D. 血吸蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】劉叔叔在與歹徒搏斗時(shí)被割破了手臂，鮮紅的血液噴射出來(lái)，根據(jù)出血特征，劉叔叔是（ ）

A．靜脈出血 B．動(dòng)脈出血 C．毛細(xì)血管出血 D．內(nèi)出血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水則自下而上移動(dòng)，植物體的水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（ ）

A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用

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