光合作用有兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：一是
物質(zhì)
物質(zhì)
轉(zhuǎn)化，即把簡(jiǎn)單的
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物
 轉(zhuǎn)化成 復(fù)雜的
有機(jī)物
有機(jī)物
，并釋放
氧氣
氧氣
；二是
能量
能量
 轉(zhuǎn)化，即把
光
光
  轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的
化學(xué)能
化學(xué)能
．
分析：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物的光合作用過(guò)程完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，即物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．
解答：解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
由公式可知綠色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把二氧化碳和水等簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，合成的有機(jī)物不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)提供了食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣，為生物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．
故答案為：物質(zhì)；無(wú)機(jī)物；有機(jī)物；氧氣；能量；光；化學(xué)能．
點(diǎn)評(píng)：光合作用過(guò)程中的這兩個(gè)轉(zhuǎn)化的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，結(jié)合其公式可以幫助理解和記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用包含兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，正確的是（　�。�
①二氧化碳轉(zhuǎn)變成氧氣，水變成了淀粉  ②水變成了氧氣和淀粉  ③無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物并釋放氧  
④光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物中的化學(xué)能量  ⑤光能被氧氣帶走  ⑥光能變成熱能散發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖），然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)．取下葉片，用酒精脫色后再漂洗．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）滴加碘液后，葉片的
丙
丙
部分變成了藍(lán)色．
（2）光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，把簡(jiǎn)單的
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物
制造成復(fù)雜的
有機(jī)物
有機(jī)物
并且釋放出
氧氣
氧氣
；另一方面是能量轉(zhuǎn)化，把
光能
光能
轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的
化學(xué)能
化學(xué)能
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是
葉綠體
葉綠體
，說(shuō)明了光合作用在
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行．
（4）將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的
耗盡葉片中得有機(jī)物
耗盡葉片中得有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：013

光合作用包含兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，正確的是：

[　　]

①二氧化碳轉(zhuǎn)變成氧氣，水變成了淀粉

②水變成了氧氣和淀粉

③無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物并釋放氧

④光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物中的能量

⑤光能被氧氣帶走

⑥光能變成熱能散發(fā)

A.①⑥　　B.②⑤　　C.③④　　D.①⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆廣東深圳龍華二中初二第一學(xué)期生物卷（解析版） 題型：填空題

光合作用有兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：一是_______轉(zhuǎn)化，即把簡(jiǎn)單的_____轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的______，并釋放_(tái)______ ;二是_______轉(zhuǎn)化，即把_____轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的_________。

 

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