【題目】選取生長正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實驗:
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______。運(yùn)用的原理是______。
(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______。
(3)通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明______;比較葉片乙和丙,可以說明_______。(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
【答案】讓葉片中的淀粉消耗掉 呼吸作用 蒸騰作用 光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳
【解析】
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的是實驗組,沒有處理的是對照組。呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程。
(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗的影響,實驗前要將實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,因為呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。綜上分析可知,將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中的淀粉消耗掉。運(yùn)用的原理是呼吸作用。
(2)在光照條件下,植物體的蒸騰作用強(qiáng)度增加,水的蒸發(fā)量也增多;由于玻璃瓶密封,水蒸氣遇到冷的瓶壁就凝結(jié)成小水珠。因此,在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是蒸騰作用。
(3)葉片的未遮蓋部分與葉片的遮蓋部分對照,實驗變量是光照,說明光合作用需要光。葉片乙與丙對照,實驗變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說明光合作用需要二氧化碳。得出結(jié)論:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),葉片的遮蓋部分遇碘溶液沒有變藍(lán),說明光合作用需要光;在含有氫氧化鈉溶液乙瓶中的牽牛花的葉子沒有變色,丙瓶裝置內(nèi)沒有氫氧化鈉溶液,牽牛花的葉子變成藍(lán)色,說明光合作用需要二氧化碳。綜上分析可知,通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論。如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明光合作用需要光;比較葉片乙和丙,可以說明光合作用需要二氧化碳。(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題:
(1)此圖不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),原因是缺少________和_________。
(2)圖中所有的動物統(tǒng)稱為_____,鷹與蛇之間既是_______關(guān)系,又是_______關(guān)系。
(3)該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。
(4)鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于_______________作用。
(5)如果當(dāng)?shù)亻_辦工廠導(dǎo)致該草原的土壤發(fā)生了重金屬污染,則圖中_______體內(nèi)積累的重金屬含量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料.分析回答相關(guān)問題。
資料一:圖中兩只狐(A、B),一只是生活在北極的極地狐.另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種。從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀(jì)以來,地球一直在變暖。25年以來,南極氣溫上升了l℃。這些都說明一個現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與___________相適應(yīng)。
(2)請推測生活在北極的極地狐是_______,推測的理由是___________。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,極地狐將會__________(填“增多”或“減少直至瀕危滅絕”)。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為我們可以采取的措施有__________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,與動物行為的形成無關(guān)的是( )
A. 遺傳物質(zhì) B. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 以上三項都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞,下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )
A. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個體。
B. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體。
C. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個體。
D. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在尋找教室里的紙蝴蝶活動中,你認(rèn)為哪一種蝴蝶最容易被找到?( )
A.漂亮的蝴蝶
B.大蝴蝶
C.顏色與周圍環(huán)境不一致的蝴蝶
D.顏色與周圍環(huán)境一致的蝴蝶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列描述中,屬于生產(chǎn)者的是( )
A.能生產(chǎn)產(chǎn)品的工人
B.能制造食物的加工廠
C.能制造有機(jī)物的植物
D.能吸收樹干營養(yǎng)的真菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】骨連結(jié)的主要形式【 】
A. 不能活動的,如頭部顱骨的各骨之間 B. 關(guān)節(jié)
C. 活動范圍小的,如脊椎骨之間 D. 肌肉
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