具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)” ( )
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
春天百花爭(zhēng)艷,引來蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜。請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為問題。
⑴蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
⑵蜜蜂采蜜,從功能上來說,是 行為;從行為獲得途徑來說,它屬于 行為。
⑶蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明蜜蜂具有 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
生活中常見蜜蜂在花叢中飛來飛去,忙忙碌碌。
(1)蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
(2)蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為? 。
(3)春天百花爭(zhēng)艷,引來勤勞的蜜蜂在花間忙著采蜜,蜜蜂的這種行為屬于 行為;蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分,不同成員之間分工合作,共同維持蜂群的生活,這說明了蜜蜂還具有 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
螞蟻在尋找食物的行進(jìn)中,頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,螞蟻的觸角有什么意義嗎?科學(xué)家發(fā)現(xiàn),螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,證明觸角在螞蟻尋找食物時(shí)的作用。
(1)提出問題: (2分)
(2)作出假設(shè):螞蟻是靠觸角辨別食物方向的。
(3)實(shí)驗(yàn)材料及用具:(略)
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)置:第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只,第二組為
(2分)
(5)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:第一組的螞蟻都可以找到食物,第二組的螞蟻都找不到食物。
(6)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(略)
(7)得出結(jié)論: 。(2分)
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