如圖是小強設計的“種子萌發(fā)條件”實驗圖.請你和他合作,共同完成探究報告.
(1)一段時間后,從圖裝置中可觀察到
2
2
號種子可以萌發(fā),
1、3、4、5、6
1、3、4、5、6
號種子不萌發(fā).可得出結(jié)論:種子萌發(fā)所需要的外界條件是
適宜的溫度
適宜的溫度
一定的水分
一定的水分
、
充足的空氣
充足的空氣

(2)小強又提出了一個新問題:“光照對種子萌發(fā)有影響嗎”?并作出假設:光照對種子的萌發(fā)有影響.小強為此設兩個同樣的裝置,把一個裝置放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,另一裝置放在
有光照
有光照
環(huán)境中進行實驗,并觀察記錄,最后得出自己的結(jié)論.
分析:本題探究的是種子萌發(fā)的外界條件的對照實驗,探究活動中的對照實驗應注意變量的唯一性,據(jù)此解答.
解答:解:(1)將甲裝置在適宜的溫度中,1號種子由于沒有一定的水而不萌發(fā),3號種子因浸沒在水中缺乏空氣而不能萌發(fā),而2號種子由于滿足一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣等種子萌發(fā)的條件會萌發(fā);由于乙裝置在溫度比較低的環(huán)境中,由于溫度太低,所以3粒種子都不會萌發(fā),故只有2號種子能夠萌發(fā),其他五粒(13456)種子均不萌發(fā).
(2)探究光照對種子的萌發(fā)的影響,設計對照試驗時,要注意變量的是光,其他條都應相同.1個裝置是在有光的環(huán)境中,另一個裝置應放在黑暗環(huán)境中,通過實驗結(jié)果驗證自己的假設是否成立.
故答案為:
(1)2;  1、3、4、5、6  適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣(2)黑暗 有光照
點評:實驗的結(jié)論應是種子萌發(fā)的外界條件是:適宜的水分、一定的溫度、充足的空氣,光照不是種子萌發(fā)的條件.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是小強設計的“種子萌發(fā)條件”實驗圖.請你和他合作,共同完成探究報告.

(1)一段時間后,從上圖裝置中可觀察到
2
2
號種子可以萌發(fā),
13456
13456
號種子不萌發(fā).可得出結(jié)論:種子萌發(fā)所需要的外界條件是
適宜的溫度
適宜的溫度
、
一定的水分
一定的水分
充足的空氣
充足的空氣

(2)小強又提出了一個新問題:“光照對種子萌發(fā)有影響嗎”?并作出假設:光照對種子的萌發(fā)有影響.小強為此設兩個同樣的裝置,把一個裝置放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,另一裝置放在
有光照
有光照
環(huán)境中進行實驗,并觀察記錄,最后得出自己的結(jié)論.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下圖是小強設計的“種子萌發(fā)條件”實驗圖.請你和他合作,共同完成探究報告.

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(1)一段時間后,從上圖裝置中可觀察到______號種子可以萌發(fā),______號種子不萌發(fā).可得出結(jié)論:種子萌發(fā)所需要的外界條件是______、______、______.
(2)小強又提出了一個新問題:“光照對種子萌發(fā)有影響嗎”?并作出假設:光照對種子的萌發(fā)有影響.小強為此設兩個同樣的裝置,把一個裝置放在______環(huán)境中,另一裝置放在______環(huán)境中進行實驗,并觀察記錄,最后得出自己的結(jié)論.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年河南省焦作市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是小強設計的“種子萌發(fā)條件”實驗圖.請你和他合作,共同完成探究報告.
(1)一段時間后,從圖裝置中可觀察到______號種子可以萌發(fā),______號種子不萌發(fā).可得出結(jié)論:種子萌發(fā)所需要的外界條件是______、______、______.
(2)小強又提出了一個新問題:“光照對種子萌發(fā)有影響嗎”?并作出假設:光照對種子的萌發(fā)有影響.小強為此設兩個同樣的裝置,把一個裝置放在______環(huán)境中,另一裝置放在______環(huán)境中進行實驗,并觀察記錄,最后得出自己的結(jié)論.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年甘肅省平?jīng)鍪袥艽ǘ衅吣昙墸ㄉ希┢谀┥镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:填空題

下圖是小強設計的“種子萌發(fā)條件”實驗圖.請你和他合作,共同完成探究報告.

(1)一段時間后,從上圖裝置中可觀察到    號種子可以萌發(fā),    號種子不萌發(fā).可得出結(jié)論:種子萌發(fā)所需要的外界條件是    、    、   
(2)小強又提出了一個新問題:“光照對種子萌發(fā)有影響嗎”?并作出假設:光照對種子的萌發(fā)有影響.小強為此設兩個同樣的裝置,把一個裝置放在    環(huán)境中,另一裝置放在    環(huán)境中進行實驗,并觀察記錄,最后得出自己的結(jié)論.

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