A. | 用稀碘液檢測唾液淀粉酶在不同溫度下對饅頭的消化,可知溫度越高酶的活性越強 | |
B. | 滴加生理鹽水制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片,是為了維持細胞形態(tài) | |
C. | 盆中植物用塑料袋罩一晚后袋內(nèi)會出現(xiàn)水珠,說明植物晚上也能進行蒸騰作用 | |
D. | “測定某種食物中的能量”實驗中,實驗結(jié)果均超過標準值很多,原因是材料燃燒不充分 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.酶能催化化學反應的原理是酶能降低化學反應的活化能.酶的作用條件溫和,易受溫度、pH等因素的影響,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
2、制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片,在載玻片上滴加的液體是不同的,目的是為了保持細胞原形.
3、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;
4、“測定某種食物中的能量”實驗中,由于計算錯誤,讀數(shù)錯誤,稱量方法錯誤、食物燃燒不充分或向周圍散失一小部分熱量等等,實驗所測得的某種食物能量與某種食物實際所含能量存在差別.
解答 解:A、在一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性逐漸升高,但超過最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性逐漸降低,甚至失活,A錯誤.
B、把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水,滴加清水的目的是保護植物細胞的原有形態(tài).B錯誤;
C、盆中植物用塑料袋罩一晚后袋內(nèi)會出現(xiàn)水珠是植物枝葉通過蒸騰作用散失的,說明植物晚上也能進行蒸騰作用. C正確.
D、在“測定某種食物中的能量”實驗中,若幾次測得的實驗結(jié)果均超過標準值很多,可能與計算錯誤,讀數(shù)錯誤,稱量方法錯誤等均有關,而材料燃燒不充分一般會使測量值偏小,D錯誤.
故選:C
點評 解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制的培養(yǎng)基必須經(jīng)滅菌后才能接種 | |
B. | 接種后的培養(yǎng)基一般放在恒溫箱或溫暖的地方培養(yǎng) | |
C. | 配制的培養(yǎng)基一般加入瓊脂和營養(yǎng)豐富的有機物 | |
D. | 接種前要打開培養(yǎng)皿,仔細檢查有無細菌后再進行接種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
A | B | C | D | E | |
廢棄電池型號 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
魚存活的天數(shù) | 1天 | 7天 | 15天 | 18天 | 至今 |
A | B | C | D | E | |
廢棄電池型號 | 1號 | 1號 | 1號 | 1號 | 1號 |
滿江紅數(shù)量 | 0 | 40 | 80 | 120 | 160 |
魚存活天數(shù) | 1天 | 8天 | 13天 | 17天 | 20天 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易感人群 | B. | 傳播途徑 | C. | 病原體 | D. | 傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為了限制草履蟲的迅速游動,可以在載玻片上滴一滴草履蟲培養(yǎng)液后,在其上放幾根棉花纖維 | |
B. | 為了看清楚伸縮泡和收集管,可將物鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察 | |
C. | 為了更好地觀察纖毛,可以調(diào)節(jié)光圈,使視野中的光線更亮一些 | |
D. | 為了看到草履蟲的細胞核,可以用l%的醋酸洋紅染色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類 | B. | 軟體動物 | C. | 哺乳動物 | D. | 兩棲類 |
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