【題目】下圖是被子植物繁殖過(guò)程的示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 ,其結(jié)構(gòu)中 (填圖中數(shù)字)與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。
(2)圖中的花具有艷麗的花冠,可推斷該植物傳粉需借助 ;自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花傳粉,與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是 。
(3)多數(shù)雙子葉植物種子中,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[ ] 受精后發(fā)育而來(lái)。種子萌發(fā)后,細(xì)胞經(jīng)過(guò) 形成各種組織、器官。
(4)某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù) | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | |
實(shí)驗(yàn)組(25℃) | 9 | 12 | 20 | 30 | 40 | 45 | 48 | 50 |
對(duì)照組(18℃) | 4 | 7 | 10 | 14 | 20 | 28 | 38 | 50 |
請(qǐng)回答:
①驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同,特別是能直接影響種子萌發(fā)的 等。
②請(qǐng)?jiān)谙聢D中將上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái):
③該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。
【答案】(1)器官 2、4
(2)昆蟲和其他小動(dòng)物 產(chǎn)生的后代往往具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性
(3)[8]卵細(xì)胞 分裂和分化
(4)①水分、空氣
②如圖
③該種子在25℃時(shí)比在18℃時(shí)更容易萌發(fā)
【解析】
試題分析:(1)綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官。一朵完整的花的結(jié)構(gòu):花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱和子房)、雄蕊(花藥和花絲),雄蕊的花藥中含有許多花粉粒,雌蕊的子房中含有胚珠,花要 經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)程后才能結(jié)出果實(shí),最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,雌蕊和雄蕊合稱花蕊。因此,花蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系是花的主要 結(jié)構(gòu)。
(2)花顏色鮮艷易招引昆蟲前來(lái)授粉。異花傳粉產(chǎn)生的后代往往具有較強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性。
(3)花生等雙子葉植物內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉內(nèi),子葉的結(jié)構(gòu)是由卵細(xì)胞受精后發(fā)育的。種子萌發(fā)后,細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化形成各種組織、器官。
(4)①要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,要求實(shí)驗(yàn)有唯一變量--溫度,其他條件均相同。
②據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下:
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該種子在25℃時(shí)比在18℃時(shí)更容易萌發(fā)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖題
下圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過(guò)程中的傳遞情況,請(qǐng)結(jié)合圖解回答以下問(wèn)題。
(1)請(qǐng)將上面的圖解補(bǔ)充完整,表示出基因和染色體的傳遞過(guò)程。(在精子、卵細(xì)胞和受精卵中分別畫出攜帶基因的染色體)
(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a(隱性基因)控制不能卷舌,那么,他們的孩子能否卷舌? 。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他的細(xì)胞里含有的a基因能傳遞給他的后代嗎?
(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出不能卷舌孩子的概率是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生在顯微鏡下觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),對(duì)于結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞,有一部分看得清晰而另一部分則較模糊,這是由于( )
A. 物像受損 B. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好
C. 反光鏡未調(diào)好 D. 標(biāo)本切得厚薄不均
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列植物的序號(hào)填寫在相應(yīng)的植物類別的括號(hào)內(nèi)。
1葫蘆蘚 2芒箕 3滿江紅 4蘇鐵 5銀杉 6大豆 7玉米 8蘿卜 9銀杏 10竹子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】管理不善的玉米地里雜草叢生,會(huì)影響玉米的產(chǎn)量,這主要是因?yàn)?/span>
A.雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B.雜草寄生在玉米上影響玉米生長(zhǎng)
C.雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D.雜草和玉米爭(zhēng)奪生活條件的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí)10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調(diào)查結(jié)果如下表。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述調(diào)查是通過(guò)_______方法確定調(diào)查對(duì)象的,主要目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與_______的關(guān)系。
(2)分析表中數(shù)據(jù),不難看出流感的發(fā)病的特點(diǎn)是 。
(3)流感的高發(fā)季節(jié)學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒 ,該措施屬于 。
(4)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的____________,從而提高人體的抵抗力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖作答:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分_________和__________。
(2)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。
(3)此食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最少的生物是 ,個(gè)體數(shù)量最多的生物是 。
(4)此食物網(wǎng)中最復(fù)雜的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。
(5)若一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量大量減少, 的數(shù)量會(huì)大量增加,但不會(huì)無(wú)限制增加下去,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 ,但這種能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖解分析回答下列問(wèn)題:
(1)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,圖中沒(méi)有表示出的生物成分是________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是_______________。
(3)如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)沒(méi)有脊柱的消費(fèi)者是____________________________。
(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有___________條食物鏈。
(5)請(qǐng)你仔細(xì)想一想,在該食物網(wǎng)中,鷹同時(shí)占有__________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇和灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_______能力實(shí)現(xiàn)的。
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