下列生物中,除哪一項外其他的都是由細(xì)胞構(gòu)成的(  )
A、牡丹B、大腸桿菌
C、金魚D、禽流感病毒
考點:病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點
專題:
分析:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,并不是所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的,其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答:解:A、牡丹屬于植物,是由多細(xì)胞構(gòu)成的,A錯誤;
B、大腸桿菌屬于細(xì)菌,是單細(xì)胞生物,B錯誤;
C、金魚屬于動物,是由多細(xì)胞構(gòu)成的,C錯誤;
D、禽流感病毒的結(jié)構(gòu)簡單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),整個身體是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,D正確.
故選:D.
點評:本題考查了病毒的結(jié)構(gòu),在所有生物中病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

關(guān)于探究實驗的基本思路,下列正確的是( 。
A、提出問題→作出假設(shè)→制定方案→實施實驗→得出結(jié)論→表達(dá)與交流
B、提出問題→實施實驗→制定方案→得出結(jié)論→作出假設(shè)→表述與交流
C、實施實驗→提出問題→制定方案→表述與交流→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D、制定方案→作出假設(shè)→提出問題→得出結(jié)論→實施實驗→表述與交流

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,橘子上長出的是( 。
A、酵母菌B、曲霉C、青霉D、細(xì)菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

假如世界上沒有了細(xì)菌和真菌(  )
A、只要有綠色植物,生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定
B、只要有消費(fèi)者,生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定
C、生態(tài)平衡被破壞,地球會變成一個垃圾場
D、生態(tài)環(huán)境不會出現(xiàn)變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列動物不屬于脊椎動物的是( 。
A、蛇B、麻雀C、河蚌D、海豚

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物進(jìn)行呼吸作用時會釋放出一種叫二氧化碳的氣體,我們可以用下列哪種溶液來檢驗(  )
A、清水B、澄清的石灰水
C、碳酸氫鈉D、氫氧化鈉

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科目:初中生物 來源: 題型:

大腦皮質(zhì)上的溝壑回增加了大腦的(  )
A、腦容量
B、傳導(dǎo)沖動的速度
C、體積
D、表面積和神經(jīng)元的數(shù)目

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,正確的是( 。
A、食蟲鳥→蚱蜢→草
B、陽光→草→蚱蜢→食蟲鳥
C、草→蚱蜢→食蟲鳥
D、草←蚱蜢←食蟲鳥

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果用一根長繩來代表DNA分子,在長繩上用紅黃綠藍(lán)等顏色涂在不同的區(qū)段上,則不同顏色的區(qū)段表示的是( 。
A、DNA 分子B、基因
C、染色體D、染色質(zhì)

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