【題目】你認(rèn)為仿生需要研究動(dòng)物的（　�。�

A. 形態(tài) B. 結(jié)構(gòu) C. 功能 D. 形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能

【答案】D

【解析】仿生是指仿照生物的某些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、特征或生理功能制造儀器設(shè)備的技術(shù)。進(jìn)行仿生研究需要的廣泛知識(shí)和技能，科學(xué)知識(shí)有：動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、生理學(xué)等。技能包括：工程設(shè)計(jì)，制造和美工等技能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一大面積燒傷的病人，燒傷面有大量體液滲出，需要輸血。在輸血時(shí)應(yīng)該給他輸入（ ）

A. 全血 B. 血漿 C. 血小板 D. 濃縮的紅細(xì)胞懸液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生長(zhǎng)只與細(xì)胞數(shù)目的增多有關(guān)．___（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖I和II分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B.人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)該種病毒有免疫作用

C.人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

D.第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）A細(xì)胞通過(guò)________________形成B。在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（2）B通過(guò)______________形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是_________________。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次C當(dāng)中，具有保護(hù)和分泌作用的是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中［1］是_______，［6］是______，［1］和［2］屬于___________組織。

（2）［3］是_________，它由_______細(xì)胞圍成，和表皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞內(nèi)有________，它是光合作用的場(chǎng)所。

（3）結(jié)構(gòu)[3]的作用是___________和__________的門(mén)戶(hù)。

（4）［4］和［5］合稱(chēng)_________，屬于____________組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于仿生的實(shí)例是（　�。�

A. 魯班發(fā)明鋸 B. 潛望鏡 C. 潛艇 D. 宇航員的抗荷服

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們可以根據(jù)種植的需要對(duì)植物的營(yíng)養(yǎng)器官和繁殖器官進(jìn)行調(diào)節(jié)．下列選項(xiàng)中的植物需要促進(jìn)其營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)，抑制其開(kāi)花結(jié)果的有（　�。�

①萵苣②白菜③番茄④蘿卜．

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫___，由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做__．

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同步練習(xí)冊(cè)答案