【題目】濟(jì)南森林公園環(huán)境優(yōu)美,是許多野生動(dòng)物的家園。圖一為森林內(nèi)部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖一中有______條食物鏈,蛇與鷹之間的關(guān)系為______________。
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的成分為______________。
(3)若圖二表示的是植物、鼠、蛇、鷹四種生物之間的數(shù)量關(guān)系,則乙代表的生物是______。
(4)公園中樹木茂盛,與園外環(huán)境相比夏天溫度較低,是市民夏季乘涼的好地方,這表明了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是________________。
(5)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞,則生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是有一定限度的。
【答案】2 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 非生物成分 鷹 生物影響環(huán)境 自我調(diào)節(jié)
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(1)食物鏈不包括分解者細(xì)菌真菌,圖一中的食物鏈有:植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹,因此圖一中有2條食物鏈,鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此蛇與鷹之間的關(guān)系為捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)圖中,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌真菌是分解者,因此若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中未表示出的成分為非生物成分。
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少。圖一中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,數(shù)量最少,圖二中乙的數(shù)量最少,因此若圖二表示的是植物、鼠、蛇、鷹四種生物之間的數(shù)量關(guān)系,則乙代表的生物是鷹。
(4)公園中樹木茂盛,與園外環(huán)境相比夏天溫度較低,是市民夏季乘涼的好地方,這表明了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物影響環(huán)境。
(5)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞,則生態(tài)平衡將會(huì)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是與動(dòng)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)圖甲中,魚在運(yùn)動(dòng)過程中通過軀干部和[]_____的協(xié)調(diào)作用游泳,并通過_____保持運(yùn)動(dòng)方向;
(2)圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是_________(填數(shù)字).
(3)圖丙是人類的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖,關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用,既牢固又靈活。如果不斷進(jìn)行體育鍛煉[]________和_______會(huì)增厚,男同學(xué)在做投籃動(dòng)作時(shí),收到神經(jīng)傳來興奮的刺激,[]__________ 會(huì)收縮。
(4)從動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次上看,〔6〕和〔7〕均屬于_________________。
(5)圖丁是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖,其中正確的是____________(填字母),理由是____________________.
(6)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)氣管有許多共同的結(jié)構(gòu)特征,如戊圖中鳥類有發(fā)達(dá)[]_______為飛行提供動(dòng)力,且多具有牢固的支持和附著的結(jié)構(gòu),如圖乙中蝗蟲的____________和鳥類的____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)根據(jù)題意在“[ ]”中填寫相應(yīng)的字母或數(shù)字,在“橫線”上填寫文字:
(1)圖乙表示玉米種子的縱剖面,該剖面是用刀片沿圖甲所示的[________]線剖開觀察到的;若在該剖面上滴加一滴碘液,將會(huì)變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是[_______].
(2)若圖丙表示菜豆種了的結(jié)構(gòu),則代碼[8]和代碼[7]所示的結(jié)構(gòu)分別相當(dāng)于圖乙中的[________]和[________];若在解剖菜豆種子結(jié)構(gòu)時(shí)仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)其[9]子葉的基部與結(jié)構(gòu)[6]________是連在一起的.
(3)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)現(xiàn),兩者相同點(diǎn)是:都有種皮和胚;不同點(diǎn)是:菜豆種子的胚中有兩片,玉米種子的胚中只有一片的結(jié)構(gòu)是________.玉米種子中有起貯存作用的________,而菜豆種子中沒有這一結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖_____(填“甲”或“乙”)表示的是植物細(xì)胞。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]___________。
(3)圖甲所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是 _____________。
(4)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在[ ]_________中完成的(其內(nèi)有線粒體等結(jié)構(gòu))。
(5)下列各項(xiàng)中,在顯微鏡下能觀察到葉綠體的是(_____)
A.洋蔥表皮細(xì)胞B.番茄果肉細(xì)胞C.菠菜橫切片D.根尖的縱切片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組生物中,能共同生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是
A. 獼猴和海豹 B. 鯊魚和海帶
C. 袋鼠和東北虎 D. 熊貓和仙人掌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】發(fā)酵技術(shù)是指利用的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。
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