植物的分類單位由大到小依次是（　�。�
A、門、綱、目、科、屬、種
B、種、屬、科、門、綱、目
C、種、屬、科、目、綱、門
D、種、科、屬、目、綱、門
考點(diǎn)：生物的分類及分類單位
專題：
分析：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．
解答：解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．可見A正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位．學(xué)生容易漏掉的是界，只答門、綱、目、科、屬、種．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系的是（　　）
A、青蛙捕食昆蟲
B、青蛙捕食蚊子
C、黃鼠狼吃雞
D、羊吃草

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子的敘述，不正確的是（　�。�
A、一個(gè)DNA分子中包含一個(gè)基因
B、DNA分子上具有特定的遺傳信息
C、DNA的載體是染色體
D、DNA分子是由兩條鏈盤繞而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列方程式表示人體的哪些生理作用，食物+氧氣→二氧化碳+水+能量（　�。�
A、燃燒作用B、光合作用
C、蒸騰作用D、呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、一片樹林B、一塊草地
C、一間教室D、一座城市

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述符合生命起源過程的是（　�。�
A、高溫、紫外線、雷電等條件下，水蒸氣、氫氣、甲烷等氣體合成了原始生命
B、各種各樣的有機(jī)物在原始海洋中逐漸形成了原始生命
C、海洋是生命的搖籃，原始生命不斷從海洋中形成
D、原始大氣中的水蒸氣、氨、甲烷等匯入原始海洋內(nèi)，逐漸形成了原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

同卵雙生的兄弟倆，個(gè)頭卻不一般高．這個(gè)現(xiàn)象說明（　　）
A、身高這一性狀是遺傳的
B、身高這一性狀是不遺傳的
C、身高與環(huán)境因素有關(guān)
D、變異是普遍存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面不屬于葉的是（　�。�
A、豌豆的卷須
B、仙人掌的刺
C、海帶的食用部分
D、豬籠草的捕蟲葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們能夠正常生活和學(xué)習(xí)都是人體生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的結(jié)果．下面是“口腔對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)活動(dòng)，說法不正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)開始后，小麗不小心切了手迅速縮回，完成縮手動(dòng)作的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧
B、實(shí)驗(yàn)過程中，將滴管中的碘液精確地滴入試管中并搖勻，此過程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組內(nèi)分析原因時(shí)，同學(xué)們因爭(zhēng)論而臉紅耳赤、心跳加快，此時(shí)，體內(nèi)的甲狀腺激素分泌明顯增多
D、實(shí)驗(yàn)課上各項(xiàng)活動(dòng)相互協(xié)調(diào)是通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案