下列結(jié)構(gòu)中，氣體和食物的共同通道是（　　）
分析：吞咽和呼吸是不能同時進行的．鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會經(jīng)過咽喉，之后各走各路，空氣會進入氣管，食物則會進入食道（氣管位于食道的前面），這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的．當(dāng)我們吸氣時，會厭軟骨靜止不動，讓空氣進入氣管；當(dāng)我們吞咽時，一方面軟顎會向后延伸，阻止食物進入鼻腔；另一方面喉的上升，令會厭軟骨像門一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的．吞咽完畢，軟顎、喉會厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進行．
解答：解：咽是呼吸道和消化道的共同器官，是食物進入消化道和氣體進入肺的共同通道，人體在進食時食物之所以不能進入氣管是會厭軟骨在起作用．如圖所示：因此咽是食物和氣體的共同通道．
故選A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記喉的結(jié)構(gòu)和功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?濱州）如圖為維持人體生命活動的器官和系統(tǒng)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）下列物質(zhì)中不能通過①過程進入循環(huán)系統(tǒng)的是
D
D
．
A．氨基酸 B．無機鹽 C．水 D．麥芽糖
（2）圖中②過程是通過
氣體擴散
氣體擴散
完成的．
（3）在E系統(tǒng)中，形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
腎單位
腎單位
．
（4）圖中的D器官是人體的
皮膚
皮膚
．
（5）醫(yī)生在檢驗?zāi)橙四蛞簳r，發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則患者的主要病因是
糖尿病
糖尿病
，通常采用
注射胰島素
注射胰島素
的方法來治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
    • <delect id="yakw4"><tfoot id="yakw4"></tfoot></delect>
    <tbody id="yakw4"><abbr id="yakw4"></abbr></tbody>
  • 


    

周圍溶液濃度（%）
    

    
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
    

    
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實驗回答問題：
    ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
    蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
    蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
    ．
    ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
    蘿卜塊吸水
    蘿卜塊吸水
    ．
    ③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
    ；
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
    ．
    ④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
    ．
    ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
    蘿卜塊
    蘿卜塊
    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    閱讀下列資料，回答下列問題：

    福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
    福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
    每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”．
    （1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案．魚類的運動方式是
    游泳
    游泳
    ，呼吸器官是
    鰓
    鰓
    ，體溫
    不恒定
    不恒定
    ．
    （2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國家
    一
    一
    級保護動物，它的食物是
    箭竹
    箭竹
    ，從動物分類的角度看，屬于
    哺乳
    哺乳
    動物，其特有的生殖發(fā)育特點是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ；此類動物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
    膈
    膈
    ，在生物圈中充當(dāng)
    消費者
    消費者
    者．
    （3）“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的
    藏羚羊
    藏羚羊
    ，它是青藏高原特有的保護動物，主要以草類為食，它的細胞與青草的葉肉細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
    無細胞壁、葉綠體和大液泡
    無細胞壁、葉綠體和大液泡
    ；與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
    有系統(tǒng)
    有系統(tǒng)
    ．
    （4）“妮妮“的造型創(chuàng)意，來自北京的沙燕風(fēng)箏．見如圖是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請從下圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點：從①②兩圖的信息中能夠獲取
    身體呈流線型，前肢變?yōu)橐?/div>
    身體呈流線型，前肢變?yōu)橐?/div>，從③④兩圖的信息中能夠獲取
    胸肌發(fā)達，胸骨發(fā)達
    胸肌發(fā)達，胸骨發(fā)達
    ．除所述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識，請你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點：
    ①消化能力強，供給充足的能量；②雙重呼吸，提高氣體交換效率③心臟四腔，運輸血液的能力強；④口內(nèi)無齒，直腸短，糞便可以隨時排出體外．
    ①消化能力強，供給充足的能量；②雙重呼吸，提高氣體交換效率③心臟四腔，運輸血液的能力強；④口內(nèi)無齒，直腸短，糞便可以隨時排出體外．
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：013
			
    

						
    
家鴿飛翔能力很強，與之相適應(yīng)的是身體重量的減輕，下列對家鴿減輕體重的途徑的  
敘述中錯誤的是  

    [　　]
     

    A.有的骨變薄，骨腔內(nèi)充滿氣體
     
B.有的器官發(fā)生變化如沒有膀胱，沒有牙，腸很短
     
C.生理功能上的變化，如不貯食，不貯尿和糞便
     
D.有特殊的結(jié)構(gòu)──氣囊
     
 

    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊答案