【題目】如圖是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中 b 圖表示的操作過(guò)程是_____,c 圖中滴在載玻片中央的液體是_____。
(2)圖乙中②是_____,內(nèi)含_____物質(zhì);①是_____,作用:_____,
(3)觀察時(shí),為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[_____].若顯微鏡目鏡為 10×,物象放大了400倍,則物鏡的放大倍數(shù)為_____倍。
(4)口腔上皮屬于組織,組織是_____的結(jié)果。植物體與人體相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是_____。
【答案】 染色 生理鹽水 細(xì)胞核 遺傳 細(xì)胞膜 保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出 ③ 40× 細(xì)胞分化 系統(tǒng)
【解析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,可以簡(jiǎn)化成關(guān)鍵字口訣來(lái)記憶:擦、滴、刮、抹、蓋、染。圖甲是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,a刮、抹,b染,c滴,d蓋。圖乙是動(dòng)物細(xì)胞,①細(xì)胞膜,②細(xì)胞核,③細(xì)胞質(zhì)。圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,①目鏡,②粗準(zhǔn)焦螺旋,③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,④反光鏡。
(1)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟為:擦、滴、刮、抹、蓋、染。從圖中看出b圖中有碘液瓶,所以在染色;c圖滴加的液體是生理鹽水,目的是為了保持細(xì)胞原形,口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中則會(huì)吸水脹破。
(2)細(xì)胞核中有一種物質(zhì),易被堿性染料染成深色,叫做染色體。圖中②被碘液染成深色,說(shuō)明②是細(xì)胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息;①是細(xì)胞膜,有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3)準(zhǔn)焦螺旋包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,還能調(diào)出更清晰地物像。顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積,物像放大400倍,目鏡放大倍數(shù)為10倍,則物鏡放大倍數(shù):400÷10=40(倍)。
(4)細(xì)胞分化形成不同的組織。植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,所以植物體與人體相比沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下圖的理解或解釋錯(cuò)誤的是
A. 圖甲:胎兒生活在羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧
B. 圖乙:在吸氣時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大
C. 圖丙:心房收縮,血液被壓出心房,穿過(guò)心房與心室之間的瓣膜進(jìn)入心室
D. 圖丁:遠(yuǎn)處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方,可以佩戴凸透鏡加以矯正
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)第②支試管處理中存在一處錯(cuò)誤,請(qǐng)將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正 .
(2)為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化的作用,選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照.
(3)將這3支試管一起放入37℃的溫水中,5﹣10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液搖勻,發(fā)現(xiàn) 號(hào)試管不變藍(lán),這是因?yàn)?/span> .如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是 .(答案寫(xiě)出一種即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)此食物網(wǎng)中動(dòng)物的最終食物來(lái)源是____,它們能夠通過(guò)光合作用來(lái)制造____,并儲(chǔ)存能量,再通過(guò)食物鏈(網(wǎng))傳遞給消費(fèi)者、分解者,在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行著____和____。
(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體關(guān)節(jié)的敘述正確的是
A. 脫臼是指①從④滑脫出來(lái)。B. ②和⑤使關(guān)節(jié)更加牢固
C. ③是關(guān)節(jié)囊D. ④是關(guān)節(jié)頭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一學(xué)校生物興趣小組在課外進(jìn)行了“池塘中的微小生物”的探究活動(dòng).在顯微鏡的視野中,他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示的幾種生物:
(1)你認(rèn)為小組同學(xué)判斷它們屬于生物的依據(jù)是什么?_____.
(2)甲、丙兩種生物的名稱(chēng)分別是_____.
(3)在生物圈中乙、丁兩種生物的作用分別是_____.
(4)標(biāo)號(hào)1、7的名稱(chēng)分別是_____.
(5)在視野中,一同學(xué)發(fā)現(xiàn)丁逐漸匯聚到丙的周?chē),其原因可能?/span>_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】公園里綠樹(shù)成蔭,被稱(chēng)為天然“氧吧”,你認(rèn)為到公園“吸氧”的最佳時(shí)間是:
A. 黃昏 B. 上午 C. 、凌晨 D. 深夜
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