【題目】今年的5月 12日是全國(guó)第9個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。我市中小學(xué)積極開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng),提高了生存意識(shí)和技能;仡櫻菥氝^(guò)程一,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)隨著警報(bào)響起,你會(huì)迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起了[ ]____的振動(dòng)傳到內(nèi)耳,刺激了[ ]____內(nèi)的感覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),進(jìn)而傳導(dǎo)到[5]形成了聽(tīng)覺(jué)。從反射的類型來(lái)看,該反射屬于__。
(2)突然聽(tīng)到警報(bào)聲,有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、心跳加快等緊張現(xiàn)象。人體調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本生命活動(dòng)的中樞位于[ ]____,緊張是警報(bào)聲刺激大腦皮層產(chǎn)生興奮,并調(diào)控[ ]_____ 分泌較多激素造成的,說(shuō)明人體的生命活動(dòng)受到________的共同調(diào)節(jié)。
(3)親歷了這樣的活動(dòng),你對(duì)生命更深刻的認(rèn)識(shí)是_____。
【答案】[4]鼓膜 [3]耳蝸 條件反射 【7】腦干 【9】腎上腺 神經(jīng)系統(tǒng)和激素 加強(qiáng)鍛煉、珍愛(ài)生命
【解析】
觀圖可知:1聽(tīng)小骨,2半規(guī)管,3耳蝸,4鼓膜,5大腦,6小腦,7腦干,8甲狀腺,9腎上腺,10腎臟。
(1)當(dāng)外界聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳導(dǎo)到鼓膜時(shí),4鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激了3耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給5大腦的一定區(qū)域(聽(tīng)覺(jué)中樞),這樣就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)!奥(tīng)到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生”是在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞參與下形成反射,屬于條件反射。
(2)7腦干中有許多能夠調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞,如呼吸中樞和心血管運(yùn)動(dòng)中樞等。人在遇到緊急情況時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使9腎上腺分泌較多的腎上腺素等,這些激素能夠促使心跳加快,血壓升高,肌肉收縮有力,以應(yīng)對(duì)緊張情況。這些說(shuō)明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是神經(jīng)系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)配合完成的。
(3)通過(guò)開(kāi)展了一系列逃生演練活動(dòng),提高了生存意識(shí)和技能,同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉、珍愛(ài)生命。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚的外形圖,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)鯽魚處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),可見(jiàn)____和_____不停地開(kāi)合。這種活動(dòng)和____有關(guān)。
(2)用手觸摸魚的體表,感覺(jué)_____,其作用是______。
(3)具有感知水流和水壓變化的器官是___;維持魚體平衡作用的器官是____和 ____,能保持魚體前進(jìn)方向的是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的②_______ ③_________ 、④________ 是動(dòng)物和植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)。
(2)A圖中的①_______ 、⑤ ________ 和葉綠體是該細(xì)胞所特有的。
(3)圖A是______ 細(xì)胞,圖 B 是_______ 細(xì)胞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解,最終得到一組消化終產(chǎn)物( )
A.蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素
D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可以分為先天性的行為和后天性的行為兩類,它們是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中的4是________,6是___________
(2)血液由2射出,流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫_______________血液由4射出流經(jīng)7、8至1的途徑叫____________
(3)由于在組織細(xì)胞處發(fā)生氣體交換,M—N處的血液由_________血變成了_________血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物是繪畫和雕刻藝術(shù)中的?停藘艋撵`,引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志,《蛙聲十里出山泉》讓人無(wú)限遐想;宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意;畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨;深圳的《拓荒!氛故局鴪(jiān)忍不拔。請(qǐng)分析回答:
(1)蝦在發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)多次蛻皮現(xiàn)象,原因是__________。
(2)圖的畫面中不見(jiàn)蛙的蹤影,卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)是______________________________________。
(3)魚在水中自由地游動(dòng),口與鰓蓋交替地張合,對(duì)魚水生生活的意義是_________________________。
(4)鴿飛行時(shí)需要大量的營(yíng)養(yǎng)供給和充足的氧氣。請(qǐng)列舉2項(xiàng)鴿消化系統(tǒng)適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______________;鴿_________________的呼吸方式,能保證其飛行時(shí)的氧氣供應(yīng)。
(5)牛的生殖發(fā)育方式是____________,為后代提供了充足的營(yíng)養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境,降低了外界環(huán)境的不利影響。
(6)蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來(lái)就有的,由動(dòng)物的__________________決定的先天性行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是( )
A.個(gè)體微小,要用電子顯微鏡才能觀察到
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖
D.可以獨(dú)立生活
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體心臟解剖圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫下列序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:③______⑩______⑦______。
(2)圖中流動(dòng)脈血的血管是______和______。(填寫序號(hào))
(3)圖中⑨的主要功能是_______________________________________。
(4)在人體的血液循環(huán)過(guò)程中,體循環(huán)開(kāi)始于_____,結(jié)束于_____。(填寫序號(hào))
(5)血液循環(huán)系統(tǒng)由__________和 __________組成。
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