Question

如圖是模仿英國科學(xué)家普羅斯特勒做過的一個實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組

對照

實(shí)驗(yàn)．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了

氧氣

，驗(yàn)證這種氣體可以用

帶火星的木條復(fù)燃

 的方法，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的

二氧化碳

也為植物光合作用提供了原料，驗(yàn)證這種氣體可以用

澄清的石灰水變渾濁

的方法．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是：

綠色植物

．
（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是

A

．
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B．按照原來的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D．檢查實(shí)驗(yàn)裝置，是否符合實(shí)驗(yàn)方案．

Answer 1

分析：普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明：動物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足自身的需要外，還供給了動物．

解答：解：（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組對照，說明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣；
（2）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．氧氣有助燃的特性，可以使帶火星的木條復(fù)燃．因此乙玻璃罩內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，為小白鼠呼吸提供了氧氣，驗(yàn)證這種氣體可以用帶火星的木條復(fù)燃的方法；同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料，驗(yàn)證這種氣體可以用澄清的石灰水變渾濁的方法．
（3）對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，從圖中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩內(nèi)沒有綠色植物，而乙玻璃罩內(nèi)有綠色植物，其它條件都相同．因此，該實(shí)驗(yàn)的變量是：綠色植物．
（4）科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不能因�(yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)結(jié)果就否定或推翻原來的假設(shè)，要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致，可見A符合題意．
故答案為：
（1）對照    
（2）氧氣； 帶火星的木條復(fù)燃； 二氧化碳；澄清的石灰水變渾濁
（3）綠色植物
（4）A

點(diǎn)評：受當(dāng)時科學(xué)水平的影響，普利斯特利當(dāng)時只能得出這樣的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和動物呼吸而變得污濁了的空氣．