（2012?泉州）你見(jiàn)過(guò)鮑魚(yú)嗎？它屬無(wú)脊椎動(dòng)物，其判斷依據(jù)是（　�。�
分析：此題考查的是動(dòng)物分類(lèi)的知識(shí)，據(jù)此答題．
解答：解：動(dòng)物的分類(lèi)除了比較動(dòng)物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．鮑魚(yú)屬無(wú)脊椎動(dòng)物，就是因?yàn)槠潴w內(nèi)無(wú)脊柱．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，你認(rèn)為這種生物最可能屬于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）濱濱愛(ài)吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請(qǐng)分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程略，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①蟲(chóng)噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿(mǎn)種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有
完整
完整
、
活力
活力
的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
<li id="jubp0"></li><td id="jubp0"><delect id="jubp0"><video id="jubp0"></video></delect></td>
      


      
容器編號(hào)
A
B
C
      

      
處理方法
用底部無(wú)空的容器盛放，水浸沒(méi)種子．
用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫．
用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
      

      
結(jié)果觀察
頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．
萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．
頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛
      呼吸
      呼吸
      作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供
      動(dòng)力
      動(dòng)力
      ．
      ②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒(méi)種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的
      水分
      水分
      、適宜的
      溫度
      溫度
      和充足的
      空氣
      空氣
      ．
      （3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是
      袋裝冷藏
      袋裝冷藏
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?泉州）某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
      

    • 


      

甲組
乙組
      

      
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
      

      
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
      

      
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有
      3
      3
      個(gè)．
      （2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：
      ①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組
      光照陰暗、適宜的溫度
      光照陰暗、適宜的溫度
      ，乙組
      光照充足、適宜的溫度
      光照充足、適宜的溫度
      ．
      ②實(shí)驗(yàn)材料選擇：
      同樣材料（同樣多株韭苗）
      同樣材料（同樣多株韭苗）
      ．
      （3）請(qǐng)寫(xiě)出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株
      變黃
      變黃
      ，乙組植株
      變綠
      變綠
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?泉州質(zhì)檢）手足口病是由腸道病毒（EV71）引起的一種傳染�。�5歲以下兒童容易感染此病，患者的癥狀為手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹（如圖所示）．病毒寄生在患兒的咽部、唾液和糞便中，不僅可通過(guò)唾液、噴嚏、說(shuō)話(huà)時(shí)的飛沫傳染給別人，還可通過(guò)生活用品及餐具等間接傳染．
      （1）引起手足口病的腸道病毒（EV71）是
      病原體
      病原體
      （填“病原體”或“傳染源”）．該病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由
      蛋白質(zhì)
      蛋白質(zhì)
      外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
      （2）從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)看，5歲以下兒童屬于
      易感人群
      易感人群
      ；從預(yù)防傳染病的措施看，對(duì)水源、廁所、生活用品及餐具等噴灑消毒藥物，是切斷
      傳播途徑
      傳播途徑
      ．
      （3）患過(guò)手足口病的人不易再感染腸道病毒（EV71），這是因?yàn)槿梭w產(chǎn)生了一種特殊蛋白質(zhì)的叫
      抗體
      抗體
      （“抗原”或“抗體”）．從免疫角度講，機(jī)體獲得了
      特異
      特異
      性免疫．
      （4）手足口病是傳染病，具有傳染性和
      流行
      流行
      性的特點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條預(yù)防措施
      水源、廁所、生活用品及餐具等噴灑消毒藥物
      水源、廁所、生活用品及餐具等噴灑消毒藥物
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