【題目】?jī)?nèi)耳里的聽覺感受器位于( )
A.鼓室 B.半規(guī)管 C.前庭 D.耳蝸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A. 青蛙和蜥蜴 B. 鯨魚和鴕鳥 C. 揚(yáng)子鱷和蟬 D. 燕子和蚯蚓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙,把它放到較多水的魚缸里,準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),觀察青蛙的生活習(xí)性,可是青蛙第二天就死掉了,青蛙死亡的原因是( )
A.缺氧 B.驚嚇 C.饑餓 D.水質(zhì)有問題
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的[] .
(2)若圖2,a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是 , 寫出此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行此生命活動(dòng)的表達(dá)式: .
(3)如圖是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖,實(shí)驗(yàn)一可以用來驗(yàn)證在光下綠色植物的;實(shí)驗(yàn)二可以用來驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用需要 .
(4)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,綠色植物在生物圈中的作用之一是;根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意,其中的a、b、c、d、e、f、g分別表示不同的物質(zhì).請(qǐng)分析回答:
(1)若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì),則其成分應(yīng)包括(至少答出其中的3種);吸收這些成分的主要部位是 .
(2)吸收來的葡萄糖被運(yùn)至腦部細(xì)胞,在腦部細(xì)胞的中被徹底利用.
(3)經(jīng)過肺泡與包繞在肺泡周圍的毛細(xì)血管之間的氣體交換后,從肺部流出的血液成分變化為: .
(4)圖中d代表進(jìn)入腎小囊的物質(zhì),e代表腎小管中回到血液中的物質(zhì),f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì).d物質(zhì)與血液相比,d中沒有 .
(5)通過上述各器官系統(tǒng),人體與外界環(huán)境之間以及人體內(nèi)不斷地進(jìn)行的交換與轉(zhuǎn)變,這就是生物的最基本特征﹣﹣新陳代謝.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)食物中的淀粉在[A] 系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進(jìn)入[B]系統(tǒng)后,首先到達(dá)心臟的 .
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是 .空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,血液變成含氧豐富的 .
(3)[D]系統(tǒng)形成尿液的器官是 .尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因?yàn)?/span> 重新吸收了大部分的 .
(4)葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解,釋放 ,供生命活動(dòng)需要.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時(shí)的情景,為小魚游泳提供主要?jiǎng)恿Φ氖?/span>
A.胸鰭和尾鰭的左右擺動(dòng) B.尾鰭和臀鰭的左右擺動(dòng)
C.軀干和尾的左右擺動(dòng) D.所有魚鰭的共同協(xié)調(diào)配合
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都是通過一定結(jié)構(gòu)來完成的.人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不包括( )
A.骨 B.關(guān)節(jié) C.神經(jīng) D.骨骼肌
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