社會(huì)行為的特征:群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
動(dòng)物的后天性行為是在 因素的基礎(chǔ)上通過(guò) 的作用有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。這種行為稱為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
一個(gè)具有社會(huì)行為的群體中,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 ,這是社會(huì)行為的重要特征。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題(7分)
設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究“螞蟻是通過(guò)什么來(lái)尋找食物的?”(提示:可以考慮味覺、視覺、嗅覺或者其他)
你提出的問題是:
你的假設(shè)是:
你的探究方案是:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:探究題
在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:
(1)觀察蚯蚓的外部形態(tài),會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是 。其中,有一個(gè)寬度最大,顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫 ,它靠近蚯蚓身體的前端。因此,可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端。
(2)用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是 。這些小突起能與 協(xié)調(diào)配合,使身體蠕動(dòng)。
(3)取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的平滑玻璃板上,能正常爬行的是放在糙紙上的一條,另一條不能正常爬行的原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答問題
材料一:一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口的金魚喂它捕捉來(lái)的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
材料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶,不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚的行為屬
于 行為;大山雀偶然打開了放在門外的奶瓶蓋喝到牛奶是______________行為,不久“其它的大山雀”都偷喝牛奶的行為屬于______________行為。
②美國(guó)紅雀喂魚的行為是有其體內(nèi)的_________所決定的行為,其它大山雀偷喝牛奶的行為是在_______因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)__________因素的作用而形成的。
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