(2011?蘇州)二十世紀(jì),科學(xué)家希爾曾做過如圖這個實驗,有關(guān)實驗的分析不正確的是(  )
分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
解答:解:A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,光合作用釋放的氣體是氧氣;故不符合題意.
B、裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺少光合作用的條件--光,而不是缺乏二氧化碳;故符合題意.
C、只有葉綠體濾液,仍然能夠進(jìn)行光合作用并產(chǎn)生氧氣,說明葉綠體是光合作用的場所;故不符合題意.
D、遮光后c裝置中不再有氣泡產(chǎn)生,說明光是光合作用的條件;故不符合題意.
故選:B
點評:此題考查了光合作用的場所是葉綠體、條件是光、產(chǎn)物是氧氣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?蘇州)如圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物.下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是
①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥    ⑥狼( 。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題三《生物與環(huán)境》 題型:選擇題

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是

①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥    ⑥狼

A.①→③→⑤ B.①→④→⑥ C.②→③→⑤ D.①→③→⑥ 

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是

①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥   ⑥狼

A.①→③→⑤ B.①→④→⑥ C.②→③→⑤ D.①→③→⑥ 

 

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科目:初中生物 來源:2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題三《生物與環(huán)境》 題型:單選題

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是

①草   ②樹   ③植食性昆蟲   ④兔    ⑤食蟲鳥   ⑥狼

A.①→③→⑤B.①→④→⑥C.②→③→⑤D.①→③→⑥

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