【題目】人類的進(jìn)化歷程可分為：南方古猿、能人、直立人、______等階段；現(xiàn)代人劃分為4個人種：蒙古利亞人、____________、尼格羅人和澳大利亞人

【答案】 智人 高加索人

【解析】人類的進(jìn)化通常分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段。其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學(xué)會了用火；智人已經(jīng)學(xué)會了人工取火，會制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵、捕魚。

人種的形成是長期的自然和歷史條件影響的結(jié)果，根據(jù)膚色和鼻形等不同的特征，將現(xiàn)代人分為四個人種：蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人、澳大利亞人4個人種。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列器官中，不具有吸收營養(yǎng)物質(zhì)功能的是

A. 胃 B. 小腸 C. 食道 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“民以食為天”，人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述中錯誤的是

A.胃是人體消化和吸收的主要器官 B.青少年應(yīng)養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣

C.老年人缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥 D.購買食品時要關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用和呼吸作用的原理，可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而達(dá)到增產(chǎn)的目的。下面是某研究小組在密閉的大棚內(nèi)，以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請回答下列問題：

（1）由甲圖可推知，與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，限制番茄單株光合作用強(qiáng)度的外界環(huán)境因素最可能是_____、_____。種植密度過大不利于植物進(jìn)行光合作用，因此栽培農(nóng)作物時要注意_____。

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)，一晝夜空氣中二氧化碳的含量變化如圖乙所示，若番茄長期處于圖乙所示的環(huán)境條件下，其能否正常生長？_____，原因是一晝夜中，密閉大棚內(nèi)的二氧化碳含量有所_____（增多/不變/減少），有機(jī)物得以積累。

（3）圖乙曲線中表示番茄光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)為_____，含有機(jī)物最多的點(diǎn)為_____（圖中字母表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞____的過程，④表示細(xì)胞____的過程．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)有無________，動物分成兩大類：無脊椎動物和脊椎動物。脊椎動物包括魚類、__________、爬行類、鳥類、哺乳類，其中又_________以動物最為高等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的聽覺形成的正確途徑是（　�。�

A. 聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→聽神經(jīng)→大腦

B. 聲波→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→鼓膜→聽小骨→聽神經(jīng)→大腦

C. 聲波→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→聽神經(jīng)

D. 聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)聽覺感受器→聽神經(jīng)→聽小骨→大腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉表皮臨時玻片標(biāo)本的制作（未按順序排列），請回答下列問題

（1）圖A的操作可避免產(chǎn)生____________。

（2）圖B染色的目的是____________。

（3）圖C把材料展開的目的是______________。

（4）圖D中滴加的液體是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了有效防止土壤沙化．減少揚(yáng)塵和沙塵暴的發(fā)生，我們可以（　�。�

A. 多施行人工降雨 B. 大面積建設(shè)水庫 C. 大面積開墾荒地 D. 大面積植樹造林

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同步練習(xí)冊答案