有“森林醫(yī)生”之稱(chēng)的啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木治病的行為是
A．防御行為B．覓食行為C．治療行為D．攻擊行為
B

試題分析：防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，覓食行為：是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為，繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。有“森林醫(yī)生”之稱(chēng)的啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木治病的行為是為了獲取食物，維持生存，因此屬于覓食行為，故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

勞倫茲由于對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究成就，被稱(chēng)為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事件中，屬于后天性行為的是（  ）
A．金龜子受驚擾時(shí)就縮起足假死不動(dòng)
B．螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)地將食物搬回蟻巢
C．一只工蜂發(fā)現(xiàn)了蜜源后，會(huì)通過(guò)“跳舞”把蜜源的位置告訴同伴
D．年幼的猩猩跟著成年的猩猩搖晃樹(shù)枝，讓枝頭的果實(shí)掉落到地上，進(jìn)行取食

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)物行為的知識(shí)后，小明對(duì)媽媽說(shuō)，我可以命令螞蟻在地上排列成“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”幾個(gè)字，媽媽不相信。小明就用糖汁在地上寫(xiě)下這幾個(gè)字，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻真的排列成了“百年潮，中國(guó)夢(mèng)”。小明是利用了螞蟻的
A．覓食行為B．攻擊行為C．防御行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物行為中，屬于領(lǐng)域行為的是
A．狗排尿作標(biāo)記B．青蛙冬眠
C．蜻蜓點(diǎn)水D．烏賊遇敵噴射墨汁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蜘蛛能夠結(jié)出復(fù)雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會(huì)自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對(duì)蜘蛛的這種行為的正確解釋是
①先天性行為                 ②學(xué)習(xí)行為
③由遺傳物質(zhì)決定的           ④由環(huán)境因素決定的
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越__________（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”），而且學(xué)習(xí)能力在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例越__________（填“大”或“小”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是
A．大雁飛翔時(shí)不斷變換飛行“方陣”
B．蜜蜂的各種舞蹈
C．蚊子飛行時(shí)發(fā)出的“嗡嗡”聲
D．狒狒面部的各種復(fù)雜表情

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而保證個(gè)體的生存和物種的延續(xù)。下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法正確的是（   ）
A．動(dòng)物的先天性行為由遺傳因素決定
B．貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為
C．動(dòng)物的行為常常和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)
D．孔雀開(kāi)屏屬于學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案